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花开了,就感激教案教学目标:1、了解课文主要类容。明白“一个人常常感激,才会幸福,才会快乐”的道理。2、有感情朗读课文,树立乐观的生活态度。教学重难点:理解课文主要内容,明白一个人常常感激,才会幸福快乐的道理。教学过程:一、谈话引入,引发思考激发兴趣:同学们,感谢是我们生活中常常能听到的话语,在生活
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- 所属课文：10 花开了，就感激
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10 花开了，就感激优质课教案推荐教案推荐
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关键词：10 花开了，就感激优质课教案推荐教案推荐
正文
花开了,就感激教案
教学目标:
1、了解课文主要类容。明白“一个人常常感激,才会幸福,才会快乐”的道理。
2、有感情朗读课文,树立乐观的生活态度。
教学重难点:
理解课文主要内容,明白一个人常常感激,才会幸福快乐的道理。教学过程:
一、谈话引入,引发思考
激发兴趣:同学们,感谢是我们生活中常常能听到的话语,在生活中你感谢过哪些人和事?你每天都能找出三个感激的人或三个感激的事吗?
就有这样一个女孩,花开了,也感激。师板书课题,生齐读。
就让我们来听听她的故事。
二、初读课文,整体感知
1、生读课文,教师出示阅读要求,提醒学生读书时的注意事项。学生边读边做上读书符号。
2、生反馈读书情况
(1)解决不认识的字,不理解的词、不理解的句子。
(2)生复述,课文讲了一件什么事。
(文中的爸爸给蓝蓝安排了一项任务,每天睡觉前要感谢三个人或三件事。最初女儿只是当成任务去完成,并没有领会爸爸的用意。当蓝
蓝感谢花开的时候,她没有辜负爸爸的希望。她真心的去感谢生活中平常、细小的事,从而获得了一颗乐观的心。)
3、教师总结学生学习情况:同学们都是很会读书的人,自己给自己在心里点个赞吧!
二、深入课文,探究理解
1、虽然我们从文中了解了这么多,但是还有很多信息值得我们去探究。
出示:“探究理解
•1、爸爸为什么要安排蓝蓝每天睡觉前要在心里默默的感激三个人或三件事?
•2、想一想,为什么花开了就感激?
•3、蓝蓝明白了爸爸的良苦用心了吗?现在的蓝蓝和以前的蓝蓝有什么变化?”
2、师领着学生读问题,让学生带着问题读课文,在文中找答案并作上标记。
3、生读课文,教师巡视。
4、生汇报情况,教师引导。
(1)爸爸想让她从小看到人生的美好。
①、完成这个任务的过程中蓝蓝遇到了什么问题?(还少一件事需要感激,想来想去她不知道到要谢什么,正伤脑筋呢。)
②、当蓝蓝茫然无措的时候,爸爸是怎么引导的?你怎么理解爸爸说的话?(原来生活中值得我们感激的不仅仅是别人的帮助和给予,一
切令人快乐的、乐观的都值得我们去感激。)
(2)蓝蓝感谢花开,你觉得蓝蓝是一个怎样的女孩?(善于观察生活,发现生活中细小的,平凡的美好。)
(3)通过课文最后一段的学习,回答“探究理解”的第三个问题。
a、自由读一读第六段。
b、她还在为每天感激三个人或三件事伤脑筋吗?你从哪里看出来?(两个“到了”和句末的省略号可以看出蓝蓝已经学会了用光明的眼睛去看世界。)
c、蓝蓝在冬天里会感激些什么?(生讨论并汇报)
d、根据学生回答教师总结:同学们,你们真的很棒!刚刚你们在替蓝蓝感激冬天的时候,我看到了你们灿烂的笑脸,幸福的眼神,我相信你们是幸福的快乐的。
是啊,就如文中所说:“一个人常常心存感激,才会幸福,才会快乐,心灵才会充满阳光。”我相信无论是大自然的冬天还是人生的“冬天”你们和蓝蓝都是幸福快乐的,因为你们将和蓝蓝在每天的感激中得到一颗乐观的心。
三、拓展训练
师:同学们,咱们开始上课的时候,有人感谢了亲人或感谢了帮助过自己的人。学了课文我们知道让我们快乐,令我们有收获的、有启示的一切美好都值得我们去感激。
现在把你最想感激的一个人或一件事写下来:
感激______,tã______!
生写,幻灯片播放“美好生活”图片。教师巡视,留意有代表性的习作展示。
总结:一个人长存感激之心,就能让自己的生活快乐、幸福,哪就让我们感激人生的一切美好吧!
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