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关键词：比较公开课教学设计模版

第二课时:比多少

教学内容:例题;练习5、6、7

教学目标:

1、通过学生观察,初步学会比较大小,使学生认识 "<" , ">" , "="号。同时知道这三种符号的读法和作用。

2、通过学生操作学会比较物体大小的一般方法。

3、培养学生操作、观察能力和语言表达能力,体会到生活中处处有数学。

教具、学具准备:

椅子若干张、圆形纸片和三角形纸片10组(每组四个人)、学生的全家福照片(没有的可自己画一张)

课时:1课时

教学过程:

一、复习:

1、说一说:指名读一读前面学的5个数字,说说我们教室里能用数字表示的事物。

2、动一动:听老师说数字,小朋友用小棒摆出个图形,并在草稿本上写出你用几根棒摆的?

3、写一写:指名小朋友上黑板写数字。

二、过渡:

小朋友们真能干!不但能说出这些数字,而且还能把它们写出来,有的小朋友还写得很好看!

三、新授:

(一)比多少:

1、动一动:小朋友们以学习小组为单位,动手贴一贴,把三角形纸片贴在圆形纸片上,把纸片都贴完。(教师有意给的圆形纸片和三角形纸片数量不同)

2、说一说:小组汇报情况,说说通过动手贴纸片,你发现了什么?或在这过程中有什么想法?

3、比一比:引导学生自己发现,如圆形纸片(5个)比三角形多(4个),所以5大4小,(今天我们就来比较数的大小)板书:比大小)

4、看图,和同桌或小组里说说图上画的是什么?想想他们在说些什么呢?从图直接看出数字,说说哪种水果多,哪种最少。教师伺机板书

4、认一认:同时让学生认识比较数字的三种符号。让学生自己说说如果是你,你会用什么来表示他们的关系,说一说

5、联系生活中的数学:教室里什么东西有几个,那么是哪个大?比一比(教师可适当板书)

6、做一做:第1题让学生先观察图,在说一说,最后再填写。(二)课中休息,玩游戏:

玩抢凳子的游戏,其实其中也渗透了一一对应的数学思想。凳子少,人多,所以也有比大小的知识含于其中。教师可以有意识地让学生知道。

(三)小结:

今天这节课你学到了什么呀?或是你有什么想法呀? (四)练习:

1、第7题教师指导完成

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