1.大家都是好朋友优秀说课稿

大家都是好朋友

桂平市紫荆镇中心小学：黎家欣

【教学内容】

教科版三年级下册第三单元：大家都是好朋友

【教学目标】

1.

通过感受朋友之间的互帮互助，认识到朋友的重要性，并懂得珍惜朋友之间的珍贵友谊。

2.

能区分哪些行为和做法是有益于友谊的增进的，哪些行为和做法是会损害友谊的，体会真诚相待、互相理解的重要性，懂得真正的朋友是要真诚相待、相互理解的。

3.

教育学生要多结交能与自己共同进步的朋友。

【教学重点】

感受朋友之间的情谊，表达同学朋友之间的友爱之情。

【教学难点】

会辨析、思考、慎重的交友，懂得真正的朋友要真诚相待。

【教学过程】

（一）情境导入

1.

播放《找朋友》歌曲，全班齐唱。

师：同学们，从幼儿园到现在的三年级，你们一定找到了不少自己的朋友吧，朋友可以给我们带来很多欢乐和帮助，今天我们一起来说一说“大家都是好朋友”的故事。

（二）认识你，真好

1.看图体验友情

师：我们每一天和小伙伴们一起学习，一起游戏，一起欢笑，这是一种很珍贵的友谊。请同学们认真阅读书本32页的漫画，并用自己的话描述漫画中的事，说一说你对朋友的理解是什么。

生1：图一小朋友们在为打篮球的同学加油助威。

生2：有一个同学生病了，老师和同学一起去看望她。

生3：放学了汪浩忘记拿他的水壶了，有一个同学帮他拿出来给他了。

提问：你认为他们是朋友吗？为什么呢？

（是，因为他们很团结友爱、互帮互助）

2.

把你和同学之间最难忘的故事说出来给大家听一听。（可以说一说你帮助过哪些同学，或者在你遇到困难时哪些同学帮助过你）

如：考试时同桌忘记带笔来了，作为他的同桌你借了笔给他

3.读卡片，说感受

请同学们认真阅读书本33页王明宇写给唐林的卡片，说一说，如果你是唐林，收到这张卡片你会有什么感受？（开心、感动、为认识有这样的朋友感到高兴）

4.送卡片，表情谊

在我们班，谁是你最要好的朋友？谁是你最喜欢的朋友，请你给他写小卡片，向他表达你的情谊。

（三）不一样的朋友

1.

看图比较

师：刚才我们都介绍了自己的好朋友，可是，在日常生活中总会发生

过一些不一样的故事，现在我们一起来看看什么样的朋友才是真正的朋友吧。

请学生查看34页“不一样的朋友”漫画，说一说图中的故事。

图1：小明和小东一起踢球，小明不小心把球踢到了一个老伯的窗户，还把老伯的花瓶踢倒了，老伯很生气，小东就劝小明去给老伯道歉，再帮助老伯把窗户装好，小明心想“哼，真不够朋友”。

提问：小东真的不够朋友吗？为什么？

（不是，真正的朋友会在你做错事情的时候提醒你改正过来，并和你一起去承担错误）

图2：朋友请你去游戏机室玩游戏，你去吗？

（不能去，还要告诉他，小学生不能进游戏机室玩游戏，应该以学习为主）

图3：一个小女孩很生气的指责另一个女生：明明是她不对，你为什么要我别说了？小女孩说：因为你是我的好朋友。（因为你是我的好朋友，所以我会劝你不要继续和他人争论不止，会让自己越争论就越不开心）

提问：你觉得这三个故事中，谁才是真正的朋友？为什么？

2.

说一说你心目中真正的朋友是怎样的。

真正的朋友会在你需要的时候出现，跟你一起面对困难，帮助你共同进步。

3.

考一考

（1）考试的时候，你的好朋友不会做，叫你给他抄，并说请你玩电

子游戏，你会帮助你的朋友吗？为什么？

（2）你的好朋友发现了他隔壁家的果园里的果成熟了，叫你放学后和他一起去“摘”？你去吗？为什么？

（3）老师说过，不能带零食回学校吃，你的好朋友带回来了，还叫你一起和他偷偷的躲起来吃，你应该怎么办？

4.

交流：什么样的朋友才是真正的朋友

（真诚相待、互相理解、互相关心、互相帮助）

谁是你真正的朋友，请你把他的名字写在书本35页中的“都是好朋友”的卡片中。

5.

朋友词典

挚友：指的是交情深厚的朋友。

笔友：笔友是一种借着书信往来而发展出来的友谊关系，有共同的写作爱好，并在此过程中互相帮助而结成朋友。

学友：在共同学习的过程中结成朋友

良师益友：使人得到教益和帮助的好老师和好朋友，用于形容和自己亦师亦友的朋友。

6.

课后作业

请你把自己知道的关于朋友的故事或者诗句回家分享给自己的爸爸妈妈。

【板书设计】 大家都是好朋友

好朋友是：团结友爱、互相关心、互相帮助、共同进步、真诚相待的。