健康生活每一天教学设计是什么类型的资料？

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健康生活每一天教学设计｜教案在线预览

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关键词：健康生活每一天教学设计

正文

<珍爱生命，遵守规则>教学设计

教学目标：

1．知道一些交通规则。

2．知道遵守交通规则的必要性和重要性。

3．初步形成珍爱生命，自觉遵守规则的态度。

活动过程：

活动一：观看视频，激情导入。

1.师谈话激趣导入：同学们，今天老师给你们带来了一位新朋友，有些话她想对我们说。她想对我们说些什么呢？让我们一起来看视频吧。

2.播放视频：《坐在篮球上的小女孩》

3.师：谁知道小女孩告诉我们人最宝贵的是什么呢？

4.学生回答

5.师小结：是的，人最宝贵的不是金钱、名利、地位，而是生命。然而生命有时又很脆弱，一次意外，一次车祸，都会将我们的生命无情地扼杀。

出示课件：（人类安全问题专家认为，世界上所有的死亡事件中，交通事故约占37%，因此，交通事故被称为“人类第一公害”。每年因交通事故而失去生命的中小学生达两万人，平均每天50多人，也就是说，每天有近一个班的学生人数因车祸而从这个世界上永远的消失……）

同学们，屏幕上的数据让我们触目惊心。生命对于我们每个人来说都只有一次，为了我们的生命安全，我们要“珍爱生命，遵守规则”。（相机出示板书：珍爱生命，遵守规则）

活动二：师生讨论，明确交通规则。

1.让学生说一说自己知道的交通规则。

⑴师：同学们，你们都知道哪些规则呢？

⑵学生回答

2.从书本插图了解交通规则。

⑴师：从课本69页的插图中，你还知道哪些交通规则？

⑵学生观图回答

⑶师小结，引导：在日常生活中，其实同学们已经学到了很多的交通规则，老师再给你们介绍几种有趣的交通知识。

⑷课件出示相关图片：在雾、雨、雪天，最好穿着色彩鲜艳的衣服，以便于机动车司机尽早发现目标，提前采取安全措施。在一些城市中，小学生外出均头戴小黄帽，集体活动时还手持“让”字牌，也是为了使机动车及时发现、避让，这种做法应当提倡。

3.出示课本插图，找出图中不遵守交通规则的行为。

⑴师：好，下面请同学们利用所知的交通知识，找一找图中有哪些不遵守交通规则的行为？

⑵出示课件，学生指正。

⑶师相机质疑：这样的行为可能会发生什么危险？

⑷学生自主回答。

⑸出示课件：请你帮帮他：有的马路没有人行横道，应该怎样过马路？

⑹学生回答

活动三、联系实际，重视交通规则

1.课件出示学生拍摄到的违规相片：请学生说一说当时的情况。

2.师：从同学们刚才的话中，老师发现，有一部分人虽然没有遵守交通规则，但却安然无恙。那么，这样是不是意味着我们可以不遵守交通规则或者不用在意交通规则了呢？让我们用事实来说话吧。

3.播放视频

4.师：看完后，请说说你有什么感受？（点拨：如过马路不能打电话……）

5.师小结：是啊，这也许是他第一次闯红灯，也许是他第一次边过马路边打电话，也许是他们第一次在马路上追逐打闹，就遭遇到了这样的车祸。也有可能他们以前曾无数次不遵守交通规则却没事，而这次他们就没有那么幸运了。这次，他们付出了生命的代价。同学们，让我们记住：生命不可以重来，要想珍爱我们的生命，就得严格遵守交通规则。

活动四、小组讨论，完成“我们的约定”，加深体悟。

1.师：同学们，为了我们的生命安全，为了全家的幸福，下面我们分成五个小组，共同完成“我们的约定”。

2.出示课件——我们的约定格式

3.小组讨论，商榷约定。

4.汇报，展示

5.师总结：同学们，让我们记住这些约定吧，记住了这些交通规则的约定，也就是记住了对生命的约定，这样，我们的生命之树才会长青。（完成板书）

课堂板书：

资料摘要

健康生活每一天教学设计

健康生活每一天教学设计

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文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：健康生活每一天教学设计是什么类型的资料？

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