4. 大家的事情大家做ppt配套的教学设计方案

《大家的事情大家做》教学设计

教学目标

情感、态度与价值观：产生为他人服务的愿望。

能力：对社会生活中的事，能够分工合作，共同完成。

知识：知道大家共同努力，做事就容易。了解社会上有很多人，他们自愿为他人和社会提供服务和帮助。了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。

学情分析

小学三年级的学生已从学校集体生活中初步体会到生活中的许多事，需要分工合作、大家共同努力才能完成。但在实际生活中，他们更多参与的是以家庭为单位的家务劳动，一些劳动往往由孩子们独自完成，他们缺乏更多的集体劳动生活体验，为他人服务的愿望还不强。

因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。知道大家共同努力，做事就容易。教学难点是让学生产生为他人服务的愿望。

针对学生实际，要想突破重难点，教师可通过“三个和尚没水喝”这一孩子们熟悉的故事入手，引发学生思考：一旦遇到这些事情，大家该怎么做，该谁来做？通过调查活动，让学生关注身边的事情，引导他们树立“大家的事情大家做”的意识。总之，要让学生明白，社会上很多事情是大家的事情，生活在社会中的每一个个体都有责任与义务去完成。

教学重点

让学生了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。知道大家共同努力，做事就容易。

教学难点

产生为他人服务的愿望。

教学准备

学生准备：课前调查，了解自己生活的村镇、社区的公共设施、公共建设的相关情况。

课时安排

1课时。

完成话题“大家的事情大家做”的教材内容。

教学过程

活动一

情境导入

1．同学们好，三个和尚没水喝的故事相信同学们都听过，为什么三个和尚没水喝？他们应该怎样做？带着这两个问题我再看一遍。 [播放动画：三个和尚] 2.师：为什么三个和尚没有水喝呢？

生：交流。

师：他们应该怎样做？

生：交流

师：三个和尚之所以没水喝，是因为在取水的问题上大家都不想出力，都想依赖别人，结果谁也不去取水，导致大家都没水喝。其实，

取水的事情是他们大家的事情，大家的事情应该他们大家一起做。（板书：大家的事情大家做）

活动二、寻找大家的事情

1.师：同学们，世界之大、生活之广，大家的事情究竟藏在哪呢？下面，我们以小组为单位，自由选择一个观察区域，可以是家里、也可以选择学校、还可以选择社会，在你们选择的一个观察区域中，讨论大家的事情有哪些？组长同学并记录下来。

要求：1.每个小组至少说出5件大家的事情。2.选派代表全班进行交流。

师：大家听明白了吗？我们现在开始讨论（生讨论，师巡视）

2.师：刚才看同学们讨论的非常好，下面我们就来交流一下你们讨论的结果。这个小组，你们讨论好了吗？好，你们组观察的区域是在哪呢？

生：家里。在家里我觉得大家的事情有扫地、大扫除、擦桌子、洗衣服

师：这个小组交流的非常好，其它小组还有补充吗？刚才他们说的你们同意吗？

生：同意。

师：老师能看出来，你们已经把这些事装在了自已的心里，你们不再仅仅认为这些事只是爸爸或者妈妈一个人的事，你们已经懂得了分担，真是懂事的好孩子！

（2）师：哪一组讨论的是在学校的？

生：在学校我觉得大家的事情有捡纸、摆桌椅、维持班级秩序、上课不说话、上下楼梯靠右行、爱护花草、不破坏公物、关紧水龙头

师：同学们，你们已经把学校看成了自已的家，把这些事也装在了自己的心里，你们真了不起！

（3）师：那么社会上大家的事情又有哪些呢？

生：我觉得社会上大家的事情有扶老人过马路、让座、坐车要付钱、看病要安静、公园的花不乱采、

师：还有要补充的吗，请你来

生:过马路要走斑马线、不破坏公共设施、

师：刚才同学们做了很精彩的回答，老师有个疑问，像捡纸、关水龙头、关灯，这些事情仅仅是在学校里才要做吗？

生：不是

师：不是的，当然不是，在家庭生活中、在社会生活中，我们如果碰到这样的事情，我们都要共同去面对。

在家庭中、学校中、社会中，这“大家”里有你、有我、有他，大家的事情也就是我们自己的事情，大家的事情大家做，我们大声读一遍“大家的事情大家做”。

活动三、大家一起做

1师：前几天，老师在校园内拍到几张照片，我们一起来看。

播放图片（讲桌上物品凌乱、黑板没擦、饮水机门没关、墙上有脏东西、地面上有垃圾）

师：讲桌上物品排放非常凌乱；黑板没有擦干净；饮水机门没有关好；地面上有很多垃圾。同学们说，这些事情是不是大家的事情？面对这样的事情我们应该怎样去做呢？

生：…

师：我们当中很多同学平时做的很棒。我们来看，播放图片（整理物品、擦黑板、关门、擦脏东西、打扫垃圾）

师：这样的事情你们认为简单还是复杂？像这些我们力所能及的事情，我们应该怎么做呢？

生：随手做

2.师:还有一些事情是我们力所不能及的，当我们遇到力所不能及的事情时，我们该怎样面对呢？

师：假如学校今天给我们班布置了一个重要的任务，办一期班报，假如让你一天内，一个人办出来，你做的到吗？（出示照片黑板报）

生：做不到

师：这样的事情就是力所不能及，像这样你力所不能及的事情，你该如何去面对呢？下面小组讨论像班报这样的事情如何去做？

生：讨论

生：找人来帮着做、分着做、

师：怎么分着做

生：一部分画画，一部分写字

师：你们都很聪明，当一个人的力量做不到的时侯，懂得让它降低难度，分解任务，这样力所不能及的事情就变得简单了。

师：如果有位同学画画不好，写字也不好，但也想在班报上留下他的精彩，那该怎么做呢？

生：学着做

师：不错，可以学着做。

师：同学们说的非常好，像班报这样的一个人力所不能及的时侯，我们可以帮着做、也可以分着做、还可以学着做。

师：相信同学们都尽自己的一份力量，齐心协力来办这样的班报，还是一件难事吗？

生：不是

师：世界之大生活之广，我们还会遇到什么事呢？

(出示图片发现落水者、发现路面坑洼) 师：当你遇到落水儿童时，怎么办，这属于力所不能及的事情，我们怎样面对呢？

生：…

师：呼喊、找人帮、找绳子、木棍、打电话。

师：当发现污水盖损坏，路面上有很多污水的时侯，怎么办？

生：向有关部门反映，公路站、政府、环保局等，或者放置警示标志，给行人提个醒。

师：大家真棒，知道这些事情我们需要帮着做、分着做、学着做。在生活中我们遇到力所能及的事情或力所不能及的事情，我们都要懂得随手做、帮着做、分着做、学着做，因为这是大家的事情就要大家做。相信这样很多的事情都会迎刃而解。

活动四、深化导行，情感升华

1.

认识志愿者标志。

师：大家认识这是什么标志吗？大家看总体形状像什么？整体轮廓像什么？里面白色的像什么？对，像鸽子，也像手的形状。

师：爱心表示向社会上需要帮助的人奉献一片爱心；手表示向社会上需要帮助的人伸出友爱之手，这是中国青年志愿者标志。

2. 讲述志愿者的故事。

（1）师：我们学校就有这样一位了不起的志愿者，他叫王慧胜，是我们四年级1-4班的体育老师，他是一名造血干细胞捐献志愿者，并成功的挽救了一位白血病患者的生命，被评为“威海市十大杰出志愿者”。这幅照片是在做身体检查；这幅照片是捐献回来后与家人在一起；这张是王老师与学生交流自已的经历。

师；下面，我们通过一段视频进一步来认识我们王老师。（视频志愿者的故事）

师：看完之后，老师想问问同学们，王老师能做这些事，是因为他心里装着什么？

生：爱心，装着大家

师：王老师是不是很了不起啊？你们愿意像他学习吗？

生：是。愿意。

（2）师：社会上还有很多志愿者，他们不计报酬，为社会提供服务和帮助，我们来看。（出示图片）

师：志愿者在车站帮助有困难的人；志愿者来到社区为老年人理发；

志愿者在公路上提醒司机礼让斑马线；文明交通志愿者协助交警维持秩序；我们的学生志愿者清理白色垃圾；保护绿色家园，共建碧水蓝天行动；学生志愿者与敬老院老人共度重阳节；保护母亲河志愿者行动等（多媒体播放志愿者的工作）

师：有的同学想问，怎样才能做一名合格的志愿者呢？

师：做为志愿者要向社会上需要帮助的人奉献一片爱心，伸出友爱之手。(将标志贴到黑板)同时，我们遇到力所能及和力所不能及的事情，要随手做、帮着做、分着做、学着做。

活动五、拓展延伸，实践体验。

（1）师：如果今天也让你们当一回志愿者，你们愿意吗？

生：愿意

师：那我们开展一次“雏鹰小队公益活动”，这里有六个活动主题，请你们每个小组自由选择一个主题写在爱心卡上，然后小组讨论你们将为这个主题做些什么、并制定活动计划。好，开始。

雏鹰小队公益活动

1.我是环保小卫士2.节能减排3.我是小交警

4.废旧图书、衣物回收5.敬老院探访老人6.为流浪猫、狗找家

（2）生交流

（3）师小结：同学们，虽然我们只是小学生，但我们完全可以像志愿者一样，从点滴入手，从身边做起，为社会贡献自己的一份力量。

活动六、总结收获

同学们，你、我、他，我们都是大家庭中的一员，正是有了大家

的爱心、责任心，我们的社会才如此之美好。

这节课虽然马上就要结束了，但我们的雏鹰小队公益活动才刚刚开始，老师希望同学们懂得大家的事情大家做，只有每个人都齐心协力才能把大家的事情做好。

最后，我们大声说出志愿者精神，来结束这节课。

志愿者精神：奉献、友爱、互助、进步。

板书：

大家的事情大家做

力所能及

随手做

力所不能及

帮着做

分着做

学着做