演唱 动物说话评课稿

教材分析: 歌曲《动物说话》为c小调，4/2拍，五声羽调式，一段体结构，简单轻快，节奏以简单的四分音符和八分音符为主，旋律较为平和，级进与小跳相结合。歌词形象生动、明了的表现了小动物声音。

教学目标: 1让学生数学掌握X X[XX X川|的节奏型，并利用拍手、跺脚等形式展示。

2教唱《动物说话》前两段，使学生轻快明朗的歌唱。时间允许，让学生唱编后两段，如小猫小狗

学情分析: 该课为一年级音乐课，一年级学生有注意力不集中课堂纪律较差等特点，所以课堂中每个10至15分钟要出现新知识点或新形式来吸引学生注意力。

教学重难点: 能够富有感情、音色饱满并保持音准的演唱歌曲能为《动物说话》编创歌词，与动作并带领学生在课堂上进行表演。

教具使用:多媒体、动物图片节奏卡片

课时使用:一课时

一.导入

师:同学们好!杨老师家里有个小院子，咦?是谁在说话呢?

(播放小鸡声音) 生:小鸡(展示小鸡图片) 师:他在跟谁说话呢? (播放小鸭声音)生:小鸭(展示小鸭图片) 师:今天我们学习的歌曲是动物说话(板书) 二.课堂新授

1.师:同学们请看白板，轻声朗读歌词，找出你不认识的字，举手提问

师:有不认识的字吗? (没有的话再问一遍，解决问题后)大家一起读一遍，读歌词时要求坐直、

坐正、面带微笑，轻声的朗读歌词。小鸡说话

一起

师:老师觉得...处不是很好，我们可.以...声音更饱满的再来一~遍!小鸡说话一起

2.师:非常棒!我们来听一下这首歌曲! (播放歌曲) 师:小鸡小鸭师如何说话的? (举手) 生:叽、嘎

师:那我们跟着歌曲模仿小鸡小鸭的声音吧! (播放)师:最后旬小鸡小鸭的叫声重复了儿遍? 生: 7 师:接下来我们跟琴演唱歌曲，老师唱小鸡说话你们模仿小鸡的叫声。

师:这一次，我们把小鸭的叫声加进来

师:男生唱小鸡说话女生唱小鸡的声音师:这一次我们交换

师:一起完整的来一遍

3.师;身体坐直、坐正这样发出的声音才能好听，我们一

起跟范唱来一遍。(视学生情况可反复) 4.师:同学们请在白板上找一下没有歌词的节奏部分(举

手) 生:在Xx部分

师:是这个吗? (出示节奏)我们一起用跑跑走的形式读一下

生:走走跑跑走

师:用拍手的方式呢? 师:还有什么形式能表现出来呢? 生:跺脚耸肩.. 5.师:老师来为大家表演一

遍歌曲，请大家集中注意力，不许说话用眼睛看和耳朵听，看一会儿谁能模仿老师表演歌曲。

师:大家来遍。(播放歌曲并示范引导) 师:记住动作和节拍了吗?我们跟琴来一遍小鸡的部分。很好，来一遍小鸭的部分。

师:我们跟伴奏完整来-遍。(有问题反复解决问题) 6.师:同学们唱得太好听了，看看把谁吸引过来了? (出示图片) 师:小狗说话生: 汪汪汪师:小猫说话生: 喵喵喵

师:我们来为小猫和小狗歌唱属于自己的歌曲吧!师:还有哪些动物也可以拥有自己的歌呢?生:羊、牛.... 师:它们的声音是? 7.师:我们来开个动物联欢会吧!大家要仔细听老师唱的

是哪种小动物，然后你们接唱动物的声音哦!可以在节

奏部分加入你喜欢的动作! 8. 小结:快乐的音乐课堂就要结束了，我们和许多小动物成为了好朋友，同学们开心吗?那我们不仅要保护小动物更要爱护大自然，快乐的音乐课就下课了，我们跟大家说声再见吧!下课!