5.我们的“母亲河”优质课教案整理

未来人民2001课标版

《我们的“母亲河”》教学设计

指导教师：张雪梅

授课教师：李文娟

教材分析

《我们的母亲河》是《品德与社会》五年级下册第二单元《壮丽的山河中》的内容。这个环节由三部分组成：1、知道有关母亲河的状况以及称黄河为母亲河的原因。2、探究“母亲河”与中华民族的关系。3、“保护母亲河”这一环节的设计和学生的实际生活紧密相连，将环保的理念有意识地加以渗透，并成为学生日常生活中的自觉行为，这对学生来说是受益终身的。

学生背景分析

学生所住地离长江黄河比较远，对“母亲河”的含义和现状不清楚，因此这节课重点放在了解母亲河对人类的贡献上和人们对待母亲河的错误行为及其恶果上。这样既能让学生体会母亲河的伟大，也能让学生有忧患意识，激起他们保护母亲河的热情。

设计意图

“母亲”是个饱含深情的词语，“母亲河”亦是如此。如何上出“情味”，使学生既能在“知”上有所扩展，又能在“情”上得到提升，这是建构课

堂的重点，也是难点。我在设计教学时，就在这方面做了一点思考。

活动形式及方法

学生合作学习、自主探究，教师适当引导、积极拓展

教学准备

1、教师准备有关目前黄河遭受破坏的影像资料以及各种图片资料

2、学生课前搜集有关黄河及其流域的各种资料

教学目标

1.

了解自古以来炎黄子孙就懂得择水而居，知道黄河是中华民族的“母亲河”。

2.

理解人与自然环境的相互依存关系，懂得关爱自然，感激大自然对人类的哺育，热爱祖国壮丽山河。

教学重点

了解母亲河的基本情况，明白母亲河的含义

教学难点

形成热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识

教学过程

一、

导入

1、

水是生命之源，人类自古以来就懂得“择水而居”。在中国这块辽阔的土地上，众多的江河千百年来奔流不息，哺育着大河两岸的各族人民。

2、

阅读教材第25页《中国主要河流与湖泊》，在图上找一找我国主要河流，并把他们的名字填写在书中表格里，引出黄河是我们的母亲河（板书：我们的“母亲河”---黄河）

二、

新授

（一）欣赏黄河

1、

教师展示课前收集的黄河图片。

2、

让学生谈谈对黄河的印象。

（二）认识黄河

1、出示课件小组活动（一）以及黄河流域示意图图片，学生按提示完成问题。

2、学生汇报学习成果。

3、老师提问：黄河流经这么多的地区，你有没有想过这能说明什么？

4、学生根据课本27页黄河流域资料卡大概了解黄河流域。

5、小结：黄河流域面积广阔，土地肥沃，水源充足，工农业发达。作为中国第二大河养育了众多人口，提供了人们时代繁衍生息所必需的资源。

（三）探究“母亲河”与中华民族的关系

1、出示课件小组活动（二）学生根据提示解决问题：“母亲河”给予了我们什么？

2、学生汇报学习成果，教师出示黄河流域各个地区图片配合汇报。

a.黄河之水天上来，高原上的冰雪融水成了黄河之源。

b.黄河流经干旱的大草原，滋润一方水土，养育一方人民。

c.黄河流经黄土高原导致黄河泥沙俱下的问题，但黄河对中华民族的繁衍生息的确做出了巨大贡献。

d.华北平原是黄河馈赠给我们的财富。

e.黄河填海造陆为山东省扩大了一个县的面积。

（四）关注母亲河

保卫母亲河

1、出示课件小组活动（三）学生根据提示学习课本28页内容回答问题。

2、

呈现汇报结果（随机出示图片、黄河污染视频）

a.自然灾害：黄河下游地势平缓，泥沙淤积，河床抬高，出现“地上悬河”，汛期一到黄河改道，洪水泛滥。

b.原因：黄河流经土质疏松的黄土高原。

c.由于近年来人口增长、工农业发展以及人们对黄河水无节制地开发和利用，使黄河水不断减少，特别是在下游，黄河已多次出现断流的现象。

3、保卫黄河！

4、学生谈解决办法。

5、南水北调工程。

三、拓展延伸

为什么黄河是中华民族的母亲河？

四、课堂总结

母亲河养育了中华儿女，孕育了中华文明，今天她依然以博大的胸怀与祖国母亲一起走向未来。我们要学习母亲河的伟大与坚强，为使

我们的祖国早日跻身于世界强国之林而贡献自己的力量！

五、布置作业

课下搜集有关长江的各种资料准备下节课的学习