15.灾难之中的救护优质课教案推荐

一、教学目标

让学生懂得,灾害的不可抗拒性,灾害来临时自救知识的重要,因此应该学会一些灾害自救互救的常识。使学生认识到虽然自然灾害会给人类带来灾难和痛苦,但人们相互救助的温情可以减轻灾区人们的伤痛,意识到灾害无情人有情。

二、学情分析

对于五年级的学生来说,注意力比较集中,而且他们的思维很好,然而为了最大限度的调动他们的学习兴趣,以积极的状态投入到学习活动中来,我利用了动画,将整个过程串起来,让学生在轻松愉快的氛围中学习。除此以外,还可以设计动手操作、做演练等形式的活动,调动孩子的学习热情,让每一分钟都发挥作用。

三、重点难点

使学生懂得在面临灾害时,如何进行自救互救的常识和技巧。体会灾难中互帮互助,灾难无情人有情。

四、教学过程

第一学时

教学活动

活动1【导入】活动一

复习导入,回顾主要自然灾害种类及危害(学生展示作业总结,视屏以及相关资料) (设计意图:回顾上课内容,检查学生设计结果,将课堂充分交给学生) 出示数据资料,建立灾难严重后果概念。

(设计意图:对灾难让学生有一定的认识,使学生感受到自然灾害的危害程度是巨大的,意识到面对灾害时,应该学会自救)) 引出课题,板书课题。

复习导入,回顾主要自然灾害种类及危害(学生展示作业总结,视屏以及相关资料) (设计意图:回顾上课内容,检查学生设计结果,将课堂充分交给学生) 出示数据资料,建立灾难严重后果概念。

(设计意图:对灾难让学生有一定的认识,使学生感受到自然灾害的危害程度是巨大的,意识到面对灾害时,应该学会自救)) 引出课题,板书课题。

活动2【活动】活动二

运用资料,分组合作学习

1、检查课前预习作业,课本第85页两则故事体会灾难中自救的基本因素:镇定情绪、科学方法等。

2、分小组,合作探究,充分利用课前准备搜集和手边的资料,任选一种灾难类型,完成学习单任务(可以多种形式展示学习成果) (设计意图:充分将课堂交于学生,锻炼学生利用手边资料自主学习、通过多种渠道自主学习的能力。) 3、配乐,开始完成学习单。

运用资料,分组合作学习

1、检查课前预习作业,课本第85页两则故事体会灾难中自救的基本因素:镇定情绪、科学方法等。

2、分小组,合作探究,充分利用课前准备搜集和手边的资料,任选一种灾难类型,完成学习单任务(可以多种形式展示学习成果) (设计意图:充分将课堂交于学生,锻炼学生利用手边资料自主学习、通过多种渠道自主学习的能力。)

3、配乐,开始完成学习单。

运用资料,分组合作学习

1、检查课前预习作业,课本第85页两则故事体会灾难中自救的基本因素:镇定情绪、科学方法等。

2、分小组,合作探究,充分利用课前准备搜集和手边的资料,任选一种灾难类型,完成学习单任务(可以多种形式展示学习成果) (设计意图:充分将课堂交于学生,锻炼学生利用手边资料自主学习、通过多种渠道自主学习的能力。) 3、配乐,开始完成学习单。

活动3【测试】活动三

1、以游戏形式汇报小组学习结果

⑴游戏1:逃离灾难! 规则:以学习单颜色分为小组,假设各组处于灾难之中,通过交流自救或互救措施,逃离灾难,最终到达安全地带。

(设计意图:激励学生学习兴趣及积极交流学习成果) ⑵各小组派代表回答,组员和其他小组可进行互相补充,两队可同时前进。

2、游戏2:抢答

规则:各队抢答,奔向生命树

(设计意图:巩固刚才交流的各种灾难措施,懂得实际情况运用) 3、小结:体会精神,情感升华

4、以游戏形式汇报小组学习结果

⑴游戏1:逃离灾难! 规则:以学习单颜色分为小组,假设各组处于灾难之中,通过交流自救或互救措施,逃离灾难,最终到达安全地带。

(设计意图:激励学生学习兴趣及积极交流学习成果) ⑵各小组派代表回答,组员和其他小组可进行互相补充,两队可同时前进。

5、游戏2:抢答

规则:各队抢答,奔向生命树

(设计意图:巩固刚才交流的各种灾难措施,懂得实际情况运用) 6、小结:体会精神,情感升华

活动4【活动】活动四

将学习单粘在生命树上,课后展示在校园