赏析指导第二课时 公开课

2018高三语文二轮复习之

准确把握诗歌思想情感学案

复习目标

1.通过梳理古诗有关思想情感的知识，构建知识网络，熟悉相关术语。

2.通过典例剖析，掌握准确理解古诗思想情感的答题技巧。

一、

课前自学

（一）回顾知识，构建网络

1．阅读并积累常见古诗的思想感情。

（1）忧国伤时

①揭露统治者的昏庸腐朽。杜牧《过华清官绝句》

②反映离乱的痛苦。杜甫《春望》

③同情人民的疾苦。白居易《卖炭翁》

④对国家前途命运的担忧。杜甫《登楼》

(2) 建功报国

①建功立业的漫望。曹操《龟虽寿》、陆游《书愤》

②保家卫国的决心。王昌龄《从军行》

③报国无门的悲伤。辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》《丑奴儿•少年不识愁滋味》

④山河沦丧的痛苦。陆游《示儿》、文天祥《过零丁洋》

⑤年华消逝，壮志难酬的悲叹。苏轼《念奴娇•赤壁怀古》

⑥揭露统治者的穷兵黩武。杜甫《兵车行》

⑦理想不为人知的愁苦心情。屈原《涉江》

(3) 思乡怀人

①羁旅愁思。孟浩然《宿建德江》

②思亲念友。王维《九月九日忆山东兄弟》、苏轼《江城子•十年生死两茫茫》

③边关思乡。范仲淹《渔家傲•塞下秋来风景异》

④闺中怀人。王昌龄《闺怨》、李白《乐府》(长安一片月，万户捣衣声) (4) 生活杂感

①寄情山水、田园的悠闲。王维《山居秋暝》、孟浩然《过故人庄》

②昔盛今衰的感慨。姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》

③借古讽今的情怀。辛弃疾《永遏乐•京口北固亭怀古》

④青春易逝的伤感。李清照《如梦令•昨夜雨疏风骤》

⑤仕途失意的苦闷。白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌头•明月几时有》

⑥告慰平生的喜悦。杜甫《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》、辛弃疾《西江月•明月别枝惊鹊》

(5) 送别之情

①依依不舍的留念。柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》

②情深意长的勉励。王勃《送杜少府之任蜀州》

③坦陈心志的告白。王昌龄《芙蓉楼送辛渐》

1

2．你是如何把握古诗的思想情感的？

① ② ③ ④ 3．你记得概括分析古诗思想情感题的答题模式吗？

步骤一： 步骤二： 4．你在理解古诗的思想情感方面还存在哪些问题？

（二）旧题重现——剖析问题，正视不足

1．（十四校联考二） 忆秦娥 房舜卿

与君别，相思一夜梅花发。梅花发，凄凉南浦，断桥斜月。

盈盈微步凌波袜，东风笑倚天涯阔。天涯阔，一声羌管，暮云愁绝。

14．下列对这首词的赏析，不恰当的两项是（ A C ）（5分）

A、上阙开头两句，词人借梅花一夜绽放似乎是因词人相思之苦而形成的结果，直抒胸臆，表达出自己与佳人离别后的思念愁苦之情。

B、上阙后面三句，借用南浦、断桥、斜月这些在古诗词中一般用来表达离愁别绪的意象，描写自己在与佳人离别后无限的惆怅凄凉之情。

C、下阕前两句通过“盈盈微步凌波袜”，运用细节描写，表现佳人步履轻盈婀娜多姿的美感形象，“东风笑倚”写佳人在东风中的微笑，足以慰藉词人远走天涯的悲凉心情。

D、下阕后三句着“愁绝”两字，赋予暮云以人的情态，恰当描写出自己远走天涯，羌管悠悠，暮霭沉沉的羁旅愁思。

E、这是一首怅别词。词人写的不是离别时难舍难分的凄恻，而是描写刚刚作别、乍然离去时的旅途相思情怀。

请根据考试情况分析失分原因：平均2.88分,大多学生选CD或CE。

我的分析：

2．（十四校联考一） 秋夜 陆游

抱病齿发非，阅世城市换。

朋侪冢累累，在者亦云散。

穷居嬾①

出户，俯仰秋已半。

疏钟②

到倦枕，微火耿幽幔。

平生疑著处，忽若河冰泮。

百年寓逆旅，万事真既灌③

。

纷纷彼方寱④

，袖手不须唤。

萝月⑤

忽满窗，悠然付长叹。

【注】①嫩：同“懒”。②疏钟：稀疏的钟声。③既灌：谓古代对天神、祖先的大祭第一次献酒以后。④寐（yì）：呓语。⑤萝月：藤萝间的明月。

秋夜引起了诗人哪些秋思？请简要概括。（6分）

2

[参考答案] ①老病之痛；②漂泊之苦；③朋友死散之悲；④光阴易逝之叹；⑤报国无门、壮志难酬之慨；⑥被迫隐居的失落。（每点1分）

请评判下面两个答案的分值，并分析失分原因。

A①引发诗人对时光易逝的感慨，诗人自己“齿发非”的无奈。②对朋友离去的哀伤，朋友的坟冢累累，活着的也不知道在哪里。③对自己常年在外奔波的凄凉，无法回家祭祖先，与家人也只有在梦中相见，只有对月亮寄托自己的思念。

我的评分与分析：

B①对往昔年华匆匆的思念；②对往昔朋友如云的怀念；③壮志未酬的感慨；④对人生易逝、时光如水的思考；⑤对梦中人的怜爱以及对其的深深忧思。⑥对家乡的思念。

我的评分与分析：

二、典题剖析——自我诊断，查找缺漏

分析下列诗歌，辨析并选出情感赏析准确的两项。(每题5分) 1.（ ）

酬李穆见寄 刘长卿

孤舟相访至天涯，万转云山路更赊。

欲扫柴门迎远客，青苔黄叶满贫家。（划线处情感分析）

A. 对访客的盼望和有客来访的欣喜。 B. 对贫困生活的感伤。 C. 平时少有人来寂寞之感。 D .对朋友客居他乡的同情和牵挂。

2.（ ）

次石湖书扇韵① 姜夔②

桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。

家住石湖人不到，藕花多处别开门。

[注]①石湖：南宋诗人范成大（1126—1193）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。次韵：按照原诗的韵和用韵的次序来和诗的一种方式。②姜夔（1155—1221）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人。浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。

A. 对石湖清幽风光的喜爱。 B. 批判南宋统治者偏安一隅，不思收复失地的行径。

C. 告诫朋友不可随便接遇宾客，期待朋友静心独处。 D. 赞美范成大高洁自守的君子情怀。

3.（ ） （2017全国卷2诗歌材料） 送子由使契丹 苏 轼

云海相望寄此身，那因远适更沾巾。

不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。

沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。

单于若问君家世，莫道中朝第一人③。

【注】①清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。②武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有3

第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？”

A. 告诫子由切莫以家世傲人，而要展示出谦恭的君子风度。 B. 表达与子由分别时的伤痛不舍之情。 C. 对远行弟弟的担心，希望他小心谨慎，平安归来。 D. 对子由才情的肯定，对其出使契丹必不辱使命的劝勉和信心。

4.（ ） （2011年安徽卷诗歌材料） 琅琊溪①[宋]欧阳修

空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。

不知溪源来远近，但见流出山中花。

[注]①此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。②槎（chá）：这里指拼扎而成的简易木桥。

A. 对琅琊溪美景的喜爱 B. 寄情山水的悠然情怀 C. 被贬的伤感悲愤。 D. 借落花表达对时光流逝、年华不再的感伤。

三、强化训练——技法演练，提升能力

（2018年百校联考模拟） 贺新郎

送陈子华赴真州① 刘克庄

北望神州路。试平章②、这场公事，怎生分付？记得太行兵百万，曾入宗爷驾驭③。今把作、握蛇骑虎。君去京东豪杰喜，想投戈、下拜真吾父④。谈笑里，定齐鲁。

两河萧瑟惟狐兔。问当年、祖生⑤去后，有人来否？多少新亭挥泪⑥客，谁梦中原块土？算事业、须由人做。应笑书生心胆怯，向车中、闭置如新妇。空目送，塞鸿去。

【注】①宝庆元年（1225)四月，陈子华奉命前往真州就任知州。当时真州靠近抗金前线②平章:商议。③太行兵百万，曾入宗爷驾驭:南宋爱国将领宗泽通过收编太行山农民义军充实了抗金队伍。④投戈、下拜真吾父:义军领袖张用在江西起事，岳飞以书信晓谕，张用见书信后说“真五父也”，随即投降。⑤祖生:祖逖，东晋人，曾收复黄河以南土地。⑥新亭挥泪：西晋灭亡后，西晋夫们曾因思念故国而对泣新亭。 1.下片中画横线句子表达了词人怎样的思想感情？请简要分析。（6分）

2.（原创）这首词题为送别，但有人说全词并无送别之意，请结合全词谈谈你的看法。（5分）

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