人声分类优质教案设计

《爱的人间》教学设计

教学目标：

１.能用优美自然的声音演唱《爱的人间》。

２.能从中感受歌曲丰富的情感内涵，并能借助手语体会聋哑儿童的心声。

３.关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱。

教学重、难点：

１.用自然柔美的声音演唱歌曲。

２.体验到人与人之间互相关怀的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对人生。

教材分析：

《爱的人间》是著名作曲家谷建芬专门为盲童写的一首歌。在《中华人民共和国残疾人保障法》颁布实施10周年之际，“为了六千万”大型慈善公益晚会在北京人民大会堂举行，张海迪在晚会上演唱了谷建芬的这首新作。

教学过程：

一、组织教学

二、欣赏导入

1.欣赏1998年抗洪抢险和2008年汶川地震的视频。

师介绍1998年解放军战士和全国人民众志成城，抗洪救灾；2008年举国上下一方有难八方支援，引导学生感受人间大爱。

三、新授歌曲

（一）介绍歌曲曲作者及歌曲背景（让学生对作者和作品都有所了解）

师：接下来给大家介绍的残疾人是谁呢？（出示照片）——她叫张海迪阿姨，她五岁因换脊髓病瘫痪在轮椅，医生说她活不过27岁，但她现在已经五十多岁了。但她顽强的自学成材，出版了很多书。在《中华人民共和国残疾人保障法》颁布10周年之际，著名作曲家谷建芬特意为盲童创作了这首歌曲，张海迪阿姨在晚会上唱了一首令所有人都感动流泪的歌曲——《爱的人间》。歌曲带有怎么样的感情令所有人都感动了呢？这就是我们今天要学唱的歌曲……

（二）反复聆听歌曲

1.初听歌曲《爱的人间》。说出歌曲情绪。

师：请同学们带着以下两个问题，一边听一边思考：(1)情绪如何？(2)歌曲采用了何种演唱形式？

【生答师总结：歌曲总体情绪是温馨而甜美的。歌曲演唱形式是领唱、齐唱。】

2.请同学们再听一遍，开口默唱，找出歌中需要提醒同学们注意的音乐记号（介绍休止处和弱起处并用动作表示）

3.请同学们轻声跟唱，

思考可分为几段？每一段用怎样的情绪来唱。并找出歌中你认为比较难唱的句子。

第一段

温馨而甜蜜

第二段

情绪激动，充满感激之情

第三段

沉浸在幸福之中的宁静感

4.跟琴学唱，解决难点

(采用划拍法、画线条法、教师范唱法、跟琴模唱法、手语代替法等方法引导学生正确演唱歌曲中的后十六分音符、附点、休止符，感受歌曲旋律) 例：唱乐段二

第二乐段是整首歌的高潮这里有几个节奏不好长掌握我们一起来看一下（出示课件难点节奏）

1、4/4 6. 6 6 6.3 ︱

5 5 65 5 o ‖

总

有

温

暖的

手

牵着

我

2、4/4 3.3 3 2 3 5. ︱

6. 6 6 5 3 ‖

总有

一个

声音

为

我

带

路

此时他们的心中应该是充满了怎样的感情呢？用你们的歌声来告诉大家。

前半部分和后半部分的情绪有什么变化吗？刚才在完整演唱歌曲的第二乐段时候老师发现一个小小的问题，同学们总是在第三句的时候有拖拍现象，老师与同学们来做一个画线条的游戏来解决这个小问题！我们来看看这里一共有四句“总有”，那它们每一句都是一样的吗？首先我们看第一句（师范唱，边唱边在黑板上画弧线和小波浪）前半句节奏比较宽疏，后半句节奏比较密集，那我们就把前半句画成弧线，后半句画成小波浪，第二句呢？（师唱请同学上黑板画，其他同学在下面徒手画线条）第三句跟前两句也是一样的吗？（同第二句）第四句呢？跟哪句一样？（师唱并画线条）看到这么形象的线条，让我们来试试？（完整演唱B乐段）

边划线条边唱歌谱。

5.歌曲处理，多种形式巩固歌曲。

a.通过不同形式的演唱、表现歌曲，尽情抒发学生内心的爱，提高学生合作、参与的积极性

b.师手语表演唱，生学动作

师：关爱残疾人，并不是给他们以同情，而是用最真诚的心，与他们交流。为了让聋哑人也能听懂这首歌，张老师特意学习了这首歌曲的手语动作，就让我们从最基本的做起，学一学他们的语言！感兴趣的同学可以和老师一起一边唱一边做手语动作。

四、拓展与延伸

1、观看舞蹈《千手观音》

师：刚才我们唱出了盲人心中最美的歌。生命是可贵的，生活是精彩的。在残疾面前，他们毫不畏惧，勇于向生活挑战，许多残疾人还在各个领域作出了常人无法比拟的事情。处处充满生命的奇迹！如二胡演奏家阿炳、音乐大师贝多芬、他们虽然身有残缺，但他们就凭借自己坚强的意志，不畏艰难、顽强拼博、奋斗不息的品质，实现了自己的梦想。

还记得舞蹈《千手观音》吗？那些残疾舞者身处于无声的世界中，他们却用曼妙的舞姿，打动了所有的人。让我们一起来欣赏这段经典的舞蹈……

2、表演手语歌曲《感恩的心》

怎么样，了不起吧！作为正常人跳起来都有很大困难的舞蹈。在他们无声的世界里，居然能伴着音乐舞得那么整齐、那么富有韵味。可见他们是以怎样的毅力来克服自身的障碍，超越自我。身体健康的我们更应该怀着一颗感恩的心来面对这个世界，用实际行动去理解、尊重、关爱！关爱残疾人，并不是给他们以同情，而是用最真诚的心，与他们交流。就让我们从最基本的做起，学一学他们的语言！请大家一起欣赏手语歌曲《感恩的心》，大家跟着音乐做一做。

五、总结。唱歌曲《爱的人间》走出教室

爱就如同一场春雨，滋润着田地；爱就如同一颗闪闪的明星，照亮着前行的路人。爱，不是简单的儿语，不是一时冲动，那是心灵的呼唤，是真情的奉献。让我们带着这节课的收获与感受、让我们将所有的爱，带出课堂，让那些需要帮助的人，都能感受到我们的爱，让我们的世界，真正成为“爱的人间”！