6 爱惜每一张纸主要内容及教案内容

《爱惜每一张纸》教学设计

教学目标：

情感与态度：认识纸对人们生活的重要性，懂得节约用纸意义重大。树立爱惜每一张纸就是具体的环保实践的观念。

行为与习惯：能调整自己的行为，养成节约用纸，爱惜纸张的好习惯，并在生活中身体力行。

知识与技能：初步了解纸的来历以及树木造纸的过程，了解纸与树木的关系。

过程与方法：通过亲身感受、观察、调查等方法获取信息的能力，在合作探究中培养合作能力，在辨别践行中提高实践判断能力。

教学重点：

培养学生节约用纸、爱惜纸张的好习惯。

教学难点：

让学生了解纸与树木、环保的关系，明白为什么要爱惜每一张纸。

教学准备：

1、学生课前调查一天的用纸量，收集纸制品。

2、教师课前准备多媒体课件，调查学校一天的用纸量。

教学过程：

活动一：猜谜语——纸的用途多

1、猜谜语引出纸。

大家喜欢猜谜语吗？（喜欢）

老师这儿就有一个谜语，大家想猜吗？（想）

请一位声音洪亮的同学为大家读一读。（PPT展示）四四方方，又薄又光。可以

写字，可以画画，传播知识，传播文化。（板书：纸）

2、通过学生介绍纸，了解到纸的用途多。

同学们猜得可真快。对，就是纸。纸呀，就是我们今天这课的主人公。（板书）请同学们找一找，我们身边有哪些东西是纸做的？又可以用来干什么呢？（学生边展示边介绍，大约10名学生）

老师这也有很多各种各样的纸，我们一起来看一看吧！（实物出示）

看完了，你发现了什么？

(板书：用途多) 3、通过假设没有纸，知道会对我们的生活产生不便，从而让学生意识到纸的重要性。

既然纸的用途这么大，对我们的生活这么重要。如果没有纸，我们的生活会有哪些不便呢？先在小组里说一说。然后小组代表说一说。（通过说一说让学生意识到纸的重要性）看来我们的生活离不开纸呀，它可真重要呀！

活动二：看书本——纸的来历

1、刚刚老师听了同学们的答案，发现在我们的学习中，纸最大的用途就是干什么呀？（学生回答：写字）

2、可是，在古代，还没有纸之前，人们是什么东西来写字呢？现在，让菲菲带我们去看看古人是用什么写字的吧！（视频播放）

3、看完了这则视频，同学们发现了什么？（学生回答：古人在兽骨，石头，竹签，棉帛上刻字。引导说出每种方法的不便）

4、看来古人们的以前的写字的东西都非常不便，所以最后发明了造纸术。有了这么重要的纸。

5、介绍蔡伦

于是，有一个人便开始思考了：能不能发明一种既轻便又便宜的东西呢？你们知道哪个人是谁吗？（蔡伦）早在1900多年前蔡伦就发明了造纸术，这比欧洲国家早了1000多年了，老师还告诉大家，他发明的造纸术是我国古代的四大发明之一了，你知道中国的四大发明还有哪三项吗？不知道没关系，老师告诉大家，是火药、指南针、造纸术、印刷术。这四大发明是中国人对世界文明做出的巨大贡献。

活动三：看短片——造纸的过程

1、那么，你们想知道我们现在用的这小小的一张纸是怎么造出来的吗？（想）那就让蓝猫去看看纸到底是怎么造出来的。（看短片）

2、你看了造纸的过程，你想说什么？（让学生知道造纸要砍树，意识到造一张纸很不容易）板书：来之不易。

3、浪费纸的现象

纸可真是来之不易啊！可是老师却发现了这样一个现象。（展示浪费本子的现象）同学们，你们发现了什么？（学生回答：这个同学在浪费纸）

那我们身边还有没有其他浪费纸的现象啊？（学生自由发言）其实啊，浪费纸就可能会多砍伐一些树。

4、看环境被破坏的现象。

我们来看看树木砍伐之后的样子。（出示图片）

那我们要怎么避免这些现象呢？虽然我们不能不用纸，但是我们可以做到爱惜每一张纸，节约用纸。（板书）

活动四：出点子——爱惜节约用纸

1. 那怎样节约用纸、爱惜纸呢？你有什么好点子？小组内讨论一下，善于书写

的同学做好记录，善于表达的同学要总结、用语发言。（学生发言总结）

2. 拍手歌

老师啊，根据同学们的回答，编了一首节约用纸拍手歌。我们一起来拍一拍吧！

节约用纸拍手歌

你拍一，我拍一，节约从我来做起；

你拍二，我拍二，节约教育要入耳；

你拍三，我拍三，废纸卖给回收站；

你拍四，我拍四，一纸多用是好事；

你拍五，我拍五，珍惜用纸爱树木；

你拍六，我拍六，环保意识心中留。

小结：

这节课呀，我们知道了纸的用途非常多，而且得来不易，对我们的生活很重要。但是身边却总是有一些浪费纸的现象，小事情造成大破坏。纸的浪费也伤害我们的树木，造成了很多的灾害。希望同学们能从身边做起，从点滴做起，爱惜每一张纸，还地球一片森林。但是在我们的日常生活中，光节约用纸是远远不够的，还应该节约用电，节约用水，节约用粮，因为我们地球的资源是有限的，所以我们要学会珍惜，要有节约的思想，这样才会让资源用的更久一些。