真善美的小世界PPT配套优秀教学设计内容

《

真善美的小世界

》教学设计

2018 年 4月 13 日

上课学校

东北育才丁香湖小学

授课年级

5 课型

学唱

执教

肖译音

（１）有感情的演唱歌曲，并从学唱的过程中感受反复记号的用法。

课时目标

（２）通过学习歌曲提高学生用打击乐器为歌曲伴奏的能力。

（３）体会歌曲的情绪，提高辨别真善美、假恶丑的能力。

教学重点：

教

学

重难点

引导学生用欢快的情绪，轻巧而柔美的唱歌。

教学难点：

学会使用反复记号和乐器合奏练习

多媒体，钢琴

教学用具

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

带入学生进入真善美的世界，领悟情绪。

这节课我们首先来聆听学生观看视频

观看一段视频，看的时候思考：歌曲歌唱了什么？表现了什么情绪？（播放歌曲动画视频）

教师提问：歌曲表现了什情境创设

么情绪？（请两名学生回感受音乐

答）

你们知道歌唱的是什么地方吗？（学生回答）

（播放关于迪士尼乐园的图片幻灯片）有没有看到你们熟悉的动画人物？（请两名学生回答）

教师谈话：对，这几个动画形象一直伴随着我们成长，我们从小就非常喜欢它们，老师也很喜欢。

迪士尼创造出许多经典的动画人物，后来建筑师们还模仿动画片中的人物建造了迪士尼乐园，那是一个快乐的，有趣的，令人向往的世界，那里创造了神话、童话，也创造了快乐。今天，我们就一起走进这个美好的世界。（教师出示课题）让我们带着欢快、幸福的情绪来学习这首歌曲。

１、听音乐，大胆想象，学生思考描写了怎样

认为音乐描写了怎样的的形象

形象？

２、提问：两首乐曲的情绪是否相同？你喜欢哪技能渗透

体验音乐

一种？

（师）同学们，老师也是喜欢欢快活泼的乐曲，因为它能够给我们带来美，我们热爱美、追求美，我们的世界中处处充满了真善美。〔观看课件〕真诚的朋友给我们带来了以上激情导入，不仅将学生带入音乐的氛围中，培养了他们的想象力，而且从各个角度初步感知了真善美，为学习歌词、理解歌词奠定的基础。

和谐的美；明媚的自然风光给我们带来大自然的美；勤劳的双手给我们创造了美；和平的友谊给我们带来幸福的美；团结的友爱给我们带来温馨的美。这就是真善美的小世界，让我们带着愉快的心情走进真善美的小世界

１、欣赏歌曲，感受歌曲学生领悟歌曲情绪

的情绪是怎样的？

使学生对歌曲有个整体的认识，完整的去感受歌曲、学唱歌曲，从学唱的过程中感受真善美。

２、思考：欣赏歌曲的同

时，想一想歌曲演唱的顺

序是怎样的？

３、分析结构，讲解反复学生学习知识与技能记号D.C. 部分

（让学生观看反复记

新课教学

理解音乐

号D.C.动画的前进方

式，明白反复记号D.C.

的用法和作用，为演唱歌

曲奠定基础）

４、用“ｌａ”模唱歌曲初步模唱旋律

的旋律，教师与学生同唱

的同时，手势提示弱起小

节。

５、学唱歌词

着重解决“我们

来唱歌，我们歌唱”这一

句。

６、检验歌曲的掌握情

况，随伴奏带演唱。

教师注意听学学生规范唱歌

生是否有唱错的地方，并指出，通过听教师的演唱来改正错误。

７、激发情绪完整演唱歌曲。

１、打击乐器的练习

学生在运用打击乐器为歌曲自由编配伴奏的同时，培养了他们的创编意识和合作能力。

２、竖笛练习

运用竖笛解决

运用拓展

表现音乐

二声部，使学生在吹竖笛的同时，熟悉自己的旋律，体会和声的效果。

３、乐器合奏（打击乐器＋竖笛）

少部分同学运用打击乐器自始至终为歌曲伴奏，其他同学到分声部处用竖笛吹奏歌曲的旋律。

此设计是让学生运用乐器表现歌曲，体会乐器表现歌曲的美妙，增加学生对乐器的兴趣。

我们用歌声和打击乐器学生认真演唱，在快乐用歌声和乐器完整表表现了真善美的小世界；中体会音乐课的乐趣。

现歌曲，既复习本节课学习了反复记号D.C.由于反复记号D.C.的出现，使歌曲变成Ａ＋Ｂ＋Ａ的形式，我们用歌声和乐器来表现D.C.：第一遍，用美妙的歌声表现真善美的小世界；第二遍，师生小结

按刚才的分组用乐器为反思领悟

歌曲伴奏；第三遍演唱歌曲。

的内容，又使课堂教学结束在音乐的氛围之中。