小鸟 小鸟教案2

《小鸟小鸟》教案

教学目标：

1、学唱歌曲《小鸟小鸟》，了解6/8拍的强弱规律,整体感受歌曲能找到歌曲中强拍的位置，强调歌曲中八分休止符的作用。启发学生用轻快活泼的情绪演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地演唱歌曲。

2、通过创编活动和歌曲《小鸟小鸟》的演唱，调动学生的积极参与意识和合作意识，培养学生的音乐节奏感。

3、在歌曲教学中，引导学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命。激发学生对动物对生命的更深层次的感悟。

教学重点：

学唱歌曲《小鸟小鸟》，掌握6/8拍的强弱规律。

教学难点:

歌曲的弱起小节，找到歌曲中的强拍,八分休止符在歌曲中的演唱方法,及用轻快活泼的情绪演唱歌曲. 教学具准备：

教学课件

教学过程：

一、组织教学，导入

二、感受歌曲

1、学生初听歌曲，感受歌曲情绪。

（学生表达自己的感受，如：欢快、亲切地；活泼地……）

2、复听歌曲：

学生听歌曲内容，听后复述：春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱……

3、学生再次聆听歌曲，熟悉曲调。感受歌曲中强拍的字（让学生自己找哪个字是强唱的，同时也发展了学生对音乐的注意力），6/8拍的强弱规律：强弱弱次强弱弱。

4、节奏学习：（让学生能有节奏地朗读歌词）

A、展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿）

X x

|

x 0

xx

x 0

xx

|

x 0

x x

x 0

|

爱春

天 爱阳

光 爱湖

水 爱花 香

B、展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值）

xx|

x

xx

x

x x|

x. x

x

x

|

小

鸟

小

鸟

迎着

春

天

歌唱

问题设计:休止符在歌曲中所起的作用？

运用对比法让学生体验有无休止符的异同。（师示范）

5、教师范唱歌曲学生用la来歌唱，再次熟悉歌曲旋律。

6、教师引导学生加入歌词齐唱歌曲。

7、教师提问：

刚才同学们齐唱了小鸟小鸟这首歌曲，在歌唱中你感觉那句话唱的还没把握，有问题的请提出来。

教师教师教唱歌曲数遍，针对学生在歌唱中哪个环节有问题

及时纠正。

8、处理歌曲：

（1）运用对比法让学生体验有无休止符的异同。（师示范）学生讨论：谈谈休止符在表现歌曲情绪时所起的作用。

（2）生齐唱歌曲,体会休止符的作用。

（3）学生讨论：ａ、歌曲通过流畅起伏的旋律、活泼轻快的节奏描写了什么？ｂ、歌曲展现了一种什么精神面貌？

（4）教师引导学生怎样用声音把握歌曲情感、表现歌曲形象，启发学生用轻快、活泼的情绪演唱歌曲。

（5）全曲可用

mp -

f - mp

等力度记号来处理。以小组为单位讨论，并唱一唱，比一比，选择一组设计恰当的统一下来。

9、歌词创编:热爱小动物,保护环境请同学们以热爱动物，保护环境为主题小组合作创编歌词.小组演唱展示。

10、教师小结：

同学们，你们现在就象是小鸟，是雏鹰，要腾空翱翔，就要现在学好文化知识，爱科学，才能早日实现自己的梦想，才能为社会做出贡献，在这里我也衷心祝愿同学们的梦想都能成真！

让我们一起努力吧！（在歌曲小鸟，小鸟中结束）

板书设计：

《小鸟小鸟》

6/8

强

弱

弱

次强

弱

弱