唱 我们爱国旗教学设计第二课时

【教材】上海音乐出版社出版

九年义务教育音乐课本

【教材分析】

欣赏《中华人民共和国国歌》。国歌中的管乐的吹奏具有雄伟、庄严、气势磅礴的音响效果，给人强烈的感染。引子由小号吹出如同战斗的号角，使人振奋，催人前进。接着管乐合奏定音鼓的加入表现了中华民族大无畏的战斗精神。特别是分解和弦的组合，力度渐强，把旋律推向高潮。全曲中三连音的运用和上行四度跳进做为全曲终止，使国歌有强烈的感召力。

歌曲《我们爱国旗》是一首由三个乐句构成的一段儿童歌曲。2/4拍，F宫调式。本歌曲调优美，歌词简洁。最后的“敬礼!”画龙点睛地表现了孩子们对五星红旗的尊敬和热爱。教唱时，速度不宜太快。歌声应充满朝气，亲切深情。歌曲中几处大跳是难点．要注意音准。

【教学目标】

（一）情感、态度 、价值观目标：

1.

欣赏《中华人民共和国国歌》感受音乐雄伟、庄严、气势磅礴的音响效果。

2.

演唱《我们爱国旗》感受歌曲优美动人的旋律，培养学生尊重国旗，热爱祖国的思想感情。

（二）知识与技能目标

感受并表现音乐的强和弱。

（三）过程与方法目标

通过敲敲、听听、玩玩、创创等活动来感受并表现音乐的强和弱

【教学重点】

学生能以自然、清晰地声音演唱歌曲

【教学难点】

通过乐器来表现大雨和小雨

【教学准备】

1、钢琴

2、自制多媒体课件

3矿泉水瓶

4沙球

【教学过程】

一：学生听音乐进场，师生问好

二：欣赏《中华人民共和国国歌》

导入语：接下来程老师要放一段视频，同学们安静地欣赏，用你的表情来告诉程老师这段音乐的情绪如何？

多媒体出现视频《北京天安门的升旗仪式》

学生交流观后感

教师介绍人民音乐家聂耳

聂耳是我国伟大的人民音乐家。其实啊，他的原名不叫聂耳，叫做聂守信。

他的名字的由来还有个小故事呢？

聂耳的听力特别的好，模仿能力也很强，有一次再明月歌舞团的联欢会上，他不但表演各种声音和表情，很表演了自己的耳朵一前一后的动，这可乐

坏了全场的观众，他在歌舞团也出了名，人们就叫他耳朵先生，他自己也认为这个外号很富有幽默感，“聂耳”。

介绍聂耳的童年生活。

过渡语：接下来程老师也要让我们的小朋友竖起耳朵，来欣赏一下下面这首歌曲它的情绪如何，和我们的《中华人民共和国国歌》有什么不一样？

三：演唱《我们爱国旗》

师范唱

有效设问:神气还是优美？（优美的）

学生演唱

教师指导学生

1、

指导学生唱歌时的做姿（小凳子坐一半，小脚丫放整齐，身坐正，手放边，眼睛往前看）

2、

指导学生唱歌的声音要像小黄莺，轻声唱歌。

3、

学唱歌曲,要唱得亲切深情,敬礼要整齐,有精神,有朝气

4、

指导学生在处理歌曲结尾的“敬礼”两字要念的神气，不拖腔，不叫喊

5、

配上动作,跟着伴奏音乐,表现少年儿童对国旗的热爱之情

四：玩：音乐的强与弱

过渡语：其实音乐除了有情绪以外，还有强与弱

学生念“强”与“弱”（注意学生的语气）

出示多媒体：风和雨，老虎与老鼠，龙头开大水和滴水。

五：创：雨

微风

大风

雨

感受声音的强与弱

1、

用乐器表现：塑料袋表示风，敲鼓表示打雷，嚓表示闪电，沙球表示下雨。

对白;在一个下午，突然天变黑，刮起了一阵阵狂风。天空中出现了闪电，雷声，下起大雨来。

2、

过渡语：你们想不想一起玩？可是打击乐有限，我们可以运用我们的身体来表现（声音表示风，拍手拍腿表示雨越下越大）

学生唱“si”代表雨

六、结束、听音乐走出教室