1.你真棒ppt配套教案板书设计

小学道德与法治二年级下册《你真棒》—教学设计

一、教学目标

1、通过观察和思考找出同学身上的优点，明白善于发现别人的优点是好品质。

2、结合具体事例，学会用恰当的方式欣赏和赞美别人。

3、通过交流形成自信，建立同学间的友谊。

4、学习同学的优点和长处，以此激励自己不断进步。

二、教学重、难点

1、能够发现、欣赏同学的优点和长处，并能以恰当的方式加以赞美。

2、学习同学的优点和长处，激励自己不断进步。

三、教学准备

1、多媒体课件

2、故事录音

3、视频剪辑

4、创意赞美卡2张

四、教学过程

（一）情境导入

在上课之前，老师先来带你们做一个“魔力小手指”的游戏，现在请同学们伸出你们的小手，认真听老师的指令，我来说指令，你来做动作，我们比一比谁听得最认真，谁的反应最快。（指令：用左手摸右耳朵、用右手摸右耳朵、用左手摸右手、用左手摸左耳朵、用右手摸右手）

当老师说到用右手摸右手的时候，我发现同学们非常聪明，马上就想到了自己的同桌，两个人互相握手，共同完成了这个指令。咱们班的同学真是太棒啦，那你们能不能用一个手指来表示对自己的夸奖呢？两个手指呢？十个手指呢？（学生用手势表示）今天这节课我们就来学习第一单元“同学之间”的第一课《你真棒》（板书课题）

（二）合作探究

1、活动体验——同桌夸

在做游戏的过程当中，老师发现你们都能够认真的听，遵守课堂的纪律，现在你们的坐姿非常端正，这些啊都是你们的优点。其实，你们还有很多的优点，下面我们就让自己的小伙伴来找一找你的优点。我们现在来做一个活动体验，叫同桌夸。（板书：同桌夸）

认真听老师说的活动规则，同桌两个人为一组，互相夸一夸对方都有哪些优点，我们可以从多个方面说出对方的几个优点。一个人在说的时候，另外一个人要认真听，听完之后要竖起大拇指对他说一句你真棒，需要大家注意的是两个人之间要轻声的说，老师拍手，我们就结束活动。现在开始和自己的同桌交流吧（同桌之间互相说一说对方的优点）

师：巡视指导，指导学生从多个方面夸奖对方

师：刚才老师给你们时间，同桌之间互相夸一夸对方。下面我们就来听一听你的同桌都有哪些优点吧。

生1：我叫 ，我要夸一夸我的同桌 ，因为她上课认真听讲，积极发言。

师：你发现的是她在学习方面的优点，老师发现你刚才的站姿非常标准，说话声音响亮，这些也是你的优点，老师要对你说一句你真棒。

生2：我叫 ，我要夸一夸我的同桌 ，因为他跑步跑得快。

师：你发现的是他在体育方面的优点，那么你是从哪件事情当中发现他跑步跑的快呢？

生2：我是在学校举行的运动会上发现的，他代表班级参加比赛，取得了好成绩。

师：善于发现别人的优点也是你的好品质。谁还能像他们这样夸一夸你的同桌？

生3：我叫 ，我要夸一夸我的同桌 ，因为她葫芦丝吹得好。

师：你发现的是她在音乐方面的优点，她非常喜欢吹葫芦丝，那么你愿不愿意为大家演奏一首曲子？

生：愿意，演奏葫芦丝 其他生：认真听曲子

师：听完这首曲子之后，我们能不能用十个手指来表示一下对他的夸奖？ 生：鼓掌

师：不仅仅是你的同桌发现了你的优点，老师和同学们也发现了你的这个优点，葫芦丝吹得这么好，是在音乐课上一下子就学会了吗？

生：不是，是勤加练习通过努力做到的

师：做事认真，坚持到底，这也是你的优点。

生4：我叫 ，我要夸一夸我的同桌 ，因为她画画画的好。

师：原来你是我们班的小美术家。

师：在刚才的交流过程中，有的同学问老师，可不可以夸一夸咱们班的其他同学，我觉得这个想法非常好，那么我们再来一次“全班夸”的活动体验。（板书：全班夸）

2、活动体验——全班夸

师：认真听老师说的活动规则，选择班级里你最想夸奖的一名同学，被点到名字的同学要一同站起来，听一听他对你的夸奖。说完之后要对他说一句，你真棒。谁想第一个来？

生：我叫 ，我想夸一夸咱们班的 ，因为她热爱劳动 。

师：刚才是我们第 小组的同学第一个发言，我们要为这个小组加上一分，其他小组的同学呢？（准确积分卡、贴在黑板上）

生：我叫 ，我要夸一夸咱们班的 ，因为她有集体荣誉感 。

师：我们的第 小组的同学也得到了一分。再找一名同学来说一说，看一看最后的得分会给哪个小组呢？

生：我叫 ，我要夸一夸咱们班的 ，因为她 。

师：是我们的第 小组拿到了这一分。

师：同学们，你们在全班夸的活动体验中表现都很棒，我们用十个手指做一个动作来夸奖一下自己好不好？

生：鼓掌

3、小记者采访

师：你们看老师手中拿的是什么？

生：话筒

师：现在，我要进行一个采访，谁愿意做第一个采访的小记者？

生：指名生做小记者

师：现在请夸奖别人的同学站起来，让大家看到你在哪里，请小记者走到你想采访的同学面前，你问一问她，你夸奖别人的时候是什么心情？

生：我是小记者 ，我想采访一下你，你夸奖别人的时候是什么心情？

生：我的心情很高兴

师：老师要把你们的心情记录下来

板书：高兴

师：再采访一名同学 生：继续采访

师：刚才我们采访的是夸奖别人的同学，我们知道了他们的心情是高兴开心兴奋激动

师：非常感谢你们接受小记者的采访，请坐。我们再来采访一下受到夸奖的同学，请你们站起来，想要去采访的小记者是谁呢？

生：指名一生做小记者进行采访

师：请小记者去采访两名受到夸奖的同学，你听到别人对你的夸奖你是什么心情？

生：我是小记者 ，我想采访一下你，听到同学的夸奖你是什么心情？

生：激动

兴奋

（板书：开心

快乐 兴奋 紧张

）

师：无论是夸奖别人还是受到别人夸奖，都是一件让人高兴的事情。所以我们要在日常生活和学习中学会观察，多去发现别人的优点和进步，让她知道你对他的欣赏，这样一来，我们每天都会生活在愉快的环境当中。（板书：学会欣赏他人）

师：请同学们打开书第2页和第3页，我们一起去看一看书中的小朋友都有哪些发现，他们和自己的同学相处的怎么样呢？

生：看书

师：我们比一比哪个小组看书的姿势最标准（给学生一点儿时间看书）

师：像老师一样轻轻的把书放到桌面上，当我们学会用欣赏的眼光去看待别人的时候，你会发现你和大家相处怎么样？

生：和谐 愉快 开心

师：同学们说的真好，这会让我们与大家都能愉快的相处

（板书：相处愉快

友好）

4、听故事感悟真理

师：今天老师给你们带来一个有关于骆驼和羊的小故事，同学们边听边思考，这个小故事想告诉我们什么呢？

（播放故事录音）

生：听故事

师：谁能来说一说，这个小故事想告诉我们什么呢？

生：学会欣赏别人

生：学习他人的优点 师：看来你们刚才听得特别认真，一下子就找到了问题的答案。（板书：学习他人优点）

5、活动体验——班主任老师夸

师：我们从一年级到二年级，陪伴你们时间最长的老师是谁？

生：班主任王老师

师：班主任王老师也有话要对同学们讲，你们想不想听？

生：想

师：出示视频 生：听一听老师说了什么

6、活动体验——夸班主任老师

师：看了刚才的小视频，你们有没有什么话要对王老师讲？我们来夸一夸王老师好不好？

生：王老师非常善良，总是关心我们

生：王老师上课特别生动

师：善于观察也是你们的优点。老师和同学们都发现了你的优点，其实在爸爸妈妈的眼中，你们也是棒棒的孩子，爸爸妈妈也有话要对你们说，我们一起来看一看是哪位爸爸妈妈接受老师的采访了呢？

生：看视频

7、活动体验——家长夸

师：我们一起来听一听爸爸妈妈想对你们说的话吧。

生：看家长夸孩子的视频

师：在我们的身边还有很多人，他们也有自己的优点，让我们把赞赏带到生活当中。

8、赞美卡展示

师：现在请同学们准备好我们课前做好的赞美卡

生：准备赞美卡

师：谁愿意到前面来展示一下你的卡片，和大家说一说你做的是一个什么样的卡片，你最想把这张卡片送给谁。

生：展示自己的卡片

师：你们非常勇敢的到前面来展示自己的作品，老师想对你们说一句：你们真棒。现在我们请摄像老师给你们几个拍一张照片，老师会把这个照片发给你们的爸爸妈妈，让他们为你们骄傲。

五、课堂总结

师：通过这节课的学习，我们懂得了一个道理：

用赞美的眼光看同学，同学会更美。

用赞美的眼光看老师，老师会更美。

用赞美的眼光看班级，班级会更美。

用赞美的眼光看学校，学校会更美。

用赞美的眼光看世界，世界会更美。

今天这节课上到这里，下课。

六、板书设计

你真棒

同桌夸 高兴、兴奋、激动 全班夸 开心、愉悦、紧张

学会欣赏他人 相处和谐、友好

学习他人优点