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铃儿响叮当名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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关键词：铃儿响叮当名师教学视频（文字实录）

正文

《铃儿响叮当》教学设计

育才小学

常晓霞

教学目标

1、学习歌曲《铃儿响叮当》，感受歌曲带给的快乐，并能用小乐器为歌曲伴奏。

2、通过歌曲《铃儿响叮当》的学唱，培养学生的审美能力及演唱技巧。

3、学习歌曲《铃儿响叮当》，培养学生对大自然的赞美之情，进一步激发学生对大自然的热爱与歌颂。

教学重点：

学唱歌曲《铃儿响叮当》，

并能为歌曲伴奏。

教学难点：

感受歌曲意境，用欢快生动的情绪演唱来表现它。

教具准备：

多媒体课件、电子琴、小乐器

教学过程：

一、组织课堂：

1、快乐歌唱《田野在召唤》

2、师生问好歌

导入：师,《田野在召唤》这首歌让我们感受到了春意盎然的田园风光!今天，老师要带领大家走进一个冰天学地的田野，到那里去寻找抗击风寒给我们带来的快乐。（看视频，听音乐中有什么声音），今天，老师给大家带来了一首享誉世界的少儿歌曲《铃儿响叮当》

1、初听歌曲，感受歌曲情绪及强弱规律

你们听过这首歌曲吗？在哪里听过？这首圣诞歌曲，是由美国的作曲家彼尔彭特作于1857年，又叫《雪橇歌》。

雪橇对于我们来说既熟悉又陌生，不居住在北方的人们很难体会乘雪橇滑行的乐趣，但我们大多是从电视上见过雪橇，雪橇最初是在雪地里运送物资的，后来主要是供旅游者娱乐和用于体育比赛了。一般都使用马拉的。

歌曲原为一首嬉戏歌曲，为人们冬季滑雪所唱，副歌中的“丁丁当”就是模仿雪橇的铃声。后来，该曲又逐渐成为圣诞节等节日晚会上所唱的祝酒歌，由于旋律轻松、活泼，深受美国人民喜爱，长期被当作美国民歌流传。这首《铃儿响叮当》是美国作曲家彼尔彭特创作的一首曲调流畅、情绪欢快的歌曲。后来，这首歌曲便借用为西方国家的圣诞节歌曲。

2、复听歌曲，感受歌曲的演唱形式

3、再听歌曲，感受歌曲可以分为几个乐段

歌曲结构A+B+A 3学唱歌曲

（1）生跟琴用lu轻唱旋律

（2）跟琴视唱旋律

（3）跟琴唱歌词

4、学生随范唱轻轻唱歌词。师纠错，注意弱起（课件显示），难点重点练习，再轻声歌唱

5、在这首歌曲中，雪橇是用马拉的，马的脖子上还系着铃铛，雪橇上乘着欢乐的孩子们，他们迎着大风，扬鞭歌唱，再次聆听范唱并在第二乐段打节奏（一拍两下）。

思考：假如我们坐在雪撬上会是怎样的心情？（学生回答，老师加以肯定、小结。）我们要学习他们的这种勇敢、自信、乐观的精神。

强调：要求用明亮、欢快、有弹性的歌声来演唱，把坐在雪橇上的感觉唱出来。

跟着歌曲伴奏演唱。

6、小乐器，抽名为歌曲伴奏

7、抽名弹舌、捻指为歌曲伴奏

8、欣赏合唱《铃儿响叮当的变迁》感受和声魅力，是学生爱上音乐。

9、欣赏英文版《铃儿响叮当》

五、总结：今天，我们在歌声中乘着雪橇进行了冬之旅，体验了冬天带给我们的欢乐，也了解了一些关于圣诞节的由来，感受了不同版本、不同风格的《铃儿响叮当》。

听着《铃儿响叮当》，模仿坐雪橇的感觉离开教室。

资料摘要

铃儿响叮当名师教学视频（文字实录）