4.加快速度走与游戏教学设计与反思

蒲江县甘溪镇九年制学校

授课班级：一年级/小学阶段水平一

教学设计

授课教师：谢月

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蒲江县甘溪镇九年制学校

教学设计

授课教师：谢月

标题:加速跑与趣味游戏的教学设计

适于年级/学段：一年级/小学阶段水平一

一、该教学内容学年安排说明

1.教学目标：1、引导学生掌握加速跑的动作要领，并能熟练的操作。

2、通过学习加速跑和游戏发展学生的跑、跳、投掷等身体协调能力。 3、培养学生吃苦耐劳、积极向上的精神，遵守纪律、认真学习的优良品质。 4.教材分析: 本课教案编写的主要特点是体现了新《课程标准》所提倡的“以学生发展为中心重视学生的主体地位”的教学理念。本课能紧紧围绕学习目标利用各种游戏创设情景用音乐贯穿全课让学生在玩中学、学中乐、乐中思、思中创即玩中有所得从而充分感受到自主与合作的乐趣。开始上课时就用小游戏的形式出现让学生感受到体育课的快乐。游戏开始了孩子们在音乐的伴奏下做起了小战士，哨响小战士到达各自的战区，通过扔“手榴弹”抢手榴弹提高学生的奔跑能力和反应力，动感热身操、基本部分的新授课加速跑，结束的形体练习部分，本课的教学重点是提高学生跑步等各项身体协调能力，应用所学的知识进行创新活动。

5.学情分析：初中阶段的学生对体育活动男女出现分化状态，男生偏爱跑跳投等力量练习，女生则喜欢韵律，形体，体操类项目。因此，要让学生真正投入到体育课堂中来，就要求教师多动脑、多引导、多

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激励，抓住学生的兴趣，从学生的爱好入手，让学生感到体育活动和体育课的乐趣，落实做一堂综合性的课堂，这样才能起到事半功倍的效果。

6.设计思路：由于一年级的学生，创造力强、模仿能力强、好奇心强、依赖性强，但自我约束力低，室外课干扰因素多，因此利用六年级的学生活泼好动的天性，设计适合六年级的的游戏，通过学习加速跑使运动协调、流畅、有弹性，使练习者不仅锻炼了身体、增强了体质，而且从中得到形体锻炼“美”的享受，提高了艺术修养。

7.教学手段、方法

分解示范、完整示范、模仿练习、辅助练习、分组练习、巡回纠错

二、学期单元／模块教学

单元／模块课题：加速跑、趣味游戏

总体目标：使一年级学生融入适合男女特点的综合性加速跑课堂，在玩中学，建立对体育课的兴趣

课时

内容

重、难点

教学目标

主要教学手段、方法

预计练习密度与强度

40分钟

加速跑、重点：手臂学习做游戏、游戏化教学法、

趣味游戏

放松前后摆加速跑，发展情景教学法、

动。

学生的跑跳分组教学法

难点：摆臂投等协调能协调，步伐力。 拉大，步频

快

练习密度：80% 练习强度：150次/分钟

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第二课时计划

教授年级：一年级

课时：40分钟

教学内容：加速跑、趣味游戏

教学目标：

（一）运动参与目标：1.具有积极参与体育活动的态度和行为；2.用科学的方法参与体育活动。

（二）运动技能目标: 1.获得运动基础知识；2.学习和应用运动技能；3.安全地进行体育活动。

（三）身体健康目标：1.形成正确的身体姿势；2.发展体能；3.具有关注身体和健康的意识；4.懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响。

（四）心理健康目标

: 1.了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系；

2.正确理解体育活动与自尊、自信的关系；

3.学会通过体育活动等方法调控情绪；4.形成克服困难的坚强意志品质。

（五）社会适应目标

:1.建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德；2.学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。

教材重、难点：积极摆臂，加大步伐，提高步频。跑的动作自然、协调。

教学教学内容

阶段

学生活动

教师活动

组织形式及要求

2.随教师的语言遐想

场地、器材安排

足球场

时间安排

3分钟

开

始

部

分

整队集合，

师生问好,检××××

教师语言查服装。

××××

清晰把学（导入）问题生生动的××××

带进科幻一: ××××

的想像空同学们你们看◎

间中去

过科幻电影吗？引出课

题。

（设置情景）问题二：假如有一天外星人入侵地球，我们该怎么办?

1.认真听课的安排和要求

3.通过场景设计，激发学生

兴趣

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一、

准

备

部

分

热身”战前”

在中间指1、积极参与，积极模仿老

4分钟

准备操

××××

挥，做动师的动作

足球场

作

2、激发兴趣培养学生的参

××××

与意识，同时充分热身

××××

××××

◎

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1、教师1.仔细理解规则

“实战投手榴××××

讲解游戏2.认真看示范

5分钟

规则，哨弹”游戏

××××

3、全身心投入战斗

声响将

“手榴4、发展学生奔跑、投掷轻足球场、矿

物的能力

泉水瓶

◎

弹”投出，

哨声再响

以最快的

××××

速度去捡

××××

手榴弹。

2、

教师积极

一、复习课

基

本

部

分

二、新授课

参与战斗

1.设下悬念;加速跑时手臂

的作用？

1.教师完2.认真看示范，原地摆臂，22分钟

步子大

整示范，（加速跑）

站立式起3.组织练习，布置场地，第足球场、废1、抱头跑

一组，体会手臂的作用。分跑开始，旧报纸、废

组练习利用废旧报纸作为两脚有力旧矿泉水、2、摆臂跑

‘’盾牌”折返跑，节约资地前摆和

接力棒、标源，让学生学会废品循环利后蹬，两

◎◎◎◎

志桶

用，发挥学生的想象力。（超臂积极前3、高抬腿接

人小分队、奥特曼小分队、摆。

加速跑

××××

2.教师分熊大小分队、熊二小分队

××××

解示范

等）

4、加速跑练习

3、教师讲充分发挥学生的想像力,自

解游戏规己寻找乐趣

5、接力PK赛

4、第二组，手臂前后摆动则

4、教师积加速跑。

极参与战5、第三组、体会频率加快带来的速度

斗

6、第四组突破重难点正确用上手臂、步频、步伐进行加速跑练习。

7、第五组使用接力棒开展PK赛，培养学生的竞赛意识。

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一、

××××

5分钟

1分钟

“战后”放松

××××

1.示范讲1、跟着音乐做练习，体验

全身协调用力

素质练习

××××

解

柔韧拉伸

××××

2.观察与2、发展身体各项素质的能足球场

鼓励

力

芭蕾五位手放◎

结

松

3.教师评

价

束

部

二、

分

1、队伍整齐有序离场

集合整队

×××× 1、教师收回器材

××××

点评

××××

2、学生××××

自评

◎

练习密度与强练习密度：70%-80% 练习强度： 130—150次/分钟 度

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6.《50米加速跑》教学反思

课程改革的教学理念是以“健康第一，”为指导思想“以学生发展为中心”，让每位学生参与体育运动，享受成功的乐趣。学生都富有丰富的想象，敢于实践的他们活泼好动，敢于创新，渴望胜利，这些都是他们的宝贵财富，在体育上的表现尤为突出。那么，在体育课堂上就要发挥他们的特长，给展示自我的机会，让他们自主学习，自主创新，同时要有公平的竞争机会。

充分考虑学生已掌握的运动技能和身体素质，以及接受能力和学习兴趣，将学习技能和参与游戏融为一体。通过教师适当点拨，让学生在反复的游戏活动中，主动探究并初步掌握浅易的知识和学会简单的动作技能，寓学于游戏活动之中，寓乐于教学之中，促进和发展学生快速奔跑的能力。

奔跑教材本身就比较单调，我设计的这两个环节都适合小孩子的活动习性，在本节课里学生的奔跑动作得到巩固，基本掌握了正确的奔跑动作，运动量也在学生的承受范围之内，他们学得很认真、玩得很开心、练得很卖力，课堂气氛活跃，师生配合融洽，学生练习积极主动、合作能力得到培养，整堂课达到了预期的效果。而且这节课设置的情景很优美，让人感觉好象身临其境，学生能在玩中学、学中练、玩中体验运动的情趣，从而达到锻炼的目的。课中的小群体分组练习，能充分调动学生的积极性，而且练习的次数多，又不单调，适合小孩子的身心特点。

一年级的学生的注意力只有短短的几十分钟，伴随的就是热情过后的怠慢，课堂气氛的冷却。这就要求教师在课堂活动中用游戏贯穿始终，才能更好的调动学生的学习积极性，提高课堂教学质量。

我认为新授教学是学生理解知识、掌握知识的重要过程。要尽可能地创造条件，让学生参与这个过程。为达到此目的，教学中我重视对学生的启发、引导，使学生在教师的启发引导下，正确的思维，轻松地接受新知识。在新课教学中，改变班级只是作为制约学生课堂行为的一种"静态的集体背景"而存在的现象，使班级、小组等学生集体成为帮助学生学习的一种"动态的集体力量"。因此，在教学时，我并不急于讲解新授知识的动作要领，而是要创设教学情景，组织学生以学习小组为单位开展讨论，让学生进行自学积极地思维，来提出问题、分析问题。根据学生所提问题进行边整理、边删改、边示范、边讲解的方法，最后很自然地引出了正确的动作要

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领，使学生在充满热烈探讨的交谈气氛中和积极参与思维的过程中，自然的掌握了新授知识的内容。如我在新授"快速跑"内容时，场地安排是方块站队，在带着学生来到布置好的场地前时，用直问与曲问相结合的方法，来帮助学生进入学习角色；根据学生所提的问题再用重问与轻问相互交替的方法，来抓住重点、引出关键问题，使学生能分清主次；最后再运用近问与远问的相互配合，把知识和技能进行纵向连贯。不仅促进了学生在学习过程中积极参与思维、公平竞争、彼此交流的活动过程，而且提高了学生口头表达能力、思维能力、合作能力、评价能力等学生良好的心理素质的形象；同时又提高了课堂教学效率。

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