信息技术应用探索旋转的性质名师教学设计2｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《信息技术应用 探索旋转的性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

“基于人教版初中数学教科书的实验教学研究”探索旋转的性质教学设计一、教学内容分析：在学习图形的旋转与中心对称后，本课时主要是利用几何画板画出旋转图形，进一步加深对旋转图形的性质理解，会利用旋转设计图案，提高学生学习的积极性，当旋转角为180°时，探索点与点的坐标的关系. 二、教学目标分析：1、利用几

资料类型：教学教案文档

所属课文：信息技术应用探索旋转的性质

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-05-29 15:02:00

来源学校

学校：当阳市玉泉初级中学

信息技术应用探索旋转的性质名师教学设计2

未知

2019-05-29 15:02:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：信息技术应用探索旋转的性质名师教学设计2

正文

“基于人教版初中数学教科书的实验教学研究”

探索旋转的性质教学设计

一、教学内容分析：

在学习图形的旋转与中心对称后，本课时主要是利用几何画板画出旋转图形，进一步加深对旋转图形的性质理解，会利用旋转设计图案，提高学生学习的积极性，当旋转角为180°时，探索点与点的坐标的关系. 二、教学目标分析：

1、利用几何画板画出旋转图形，进一步加深对旋转图形的性质理解；

2、会利用旋转设计图案，提高学生学习的积极性；

3、探索关于原点对称的点的坐标的关系.

三、重点难点分析：

1、教学重点：探索图形旋转的性质和关于原点对称的点的坐标的关系；

2、教学难点：利用几何画板旋转作图.

四、教学条件分析：

计算机教室一人一台电脑，每一台安装几何画板软件

五、教学过程设计：

1、图案欣赏——旋转

2、绘制图象

用圆工具绘制一个小圆，用线工具绘制一个三角形，在小圆中绘制一个圆心角，依次选中六个点，在“显示”中点击“显示标签”；选中圆心角三点，在“度量”中点击“角度”；用点工具在三角形旁取一点，在“变换”中点击“标记中心”；选中三角形，在“变换”中点击“旋转”，同时选中度量角度，单击确定；移动圆上任一点就可以看到变化情况.

3、操作思考

连接对应点与旋转中心，度量距离发现了什么？连接对应点与旋转中心所连线段的夹角，度量角度发现了什么？度量旋转前、后的图形线段发现了什么？

DEF旋转（移动D点）对应点与旋转中心之间距离对应点与旋转中心夹角度数O OA = 8.31厘米 OA' = 8.31厘米 OB = 10.13厘米 OB' = 10.13厘米 OC = 6.79厘米 OC' = 6.79厘米

AOA' = 75.26°

BOB' = 75.26°

COC' = 75.26°AC'CBA'B'

4、自主探究

在“绘图”中选中“网格式样”里点击“方格网格”，绘制一个三角形，将三角形旋转180°，依次选中六个点，在“度量”中点击“坐标”；思考对应点坐标之间有什么关系？

6AA: (4.00, 5.03)4B: (0.95, 2.04)2BCC'C': (–4.97, –0.98)B'525C: (4.97, 0.98)10B': (–0.95, –2.04)4A'A': (–4.00, –5.03)6

5、教学小结

⑴旋转的性质：

对应点到旋转中心的距离

．

对应点与旋转中心所连线段的夹角等于

．

旋转前、后的图形

⑵两个点关于原点对称时，它们的坐标符号相反，即点

P（x，y）关于原点

O 的对称点为

P′（

，

）．

6、课堂作业

利用旋转设计图案

⑴基本图形哪几部分组成的？（由一个圆、三角形、扇形组成的，扇形是在圆上取三点，在“构造”中点击“过三点弧”、“弧的内部”，再选中原来的圆，在“显示”点击“隐藏对象”）

⑵旋转角是多少？（45°）

⑶一共要旋转几次？（7）

第一次旋转45°第二次旋转45°第三次旋转45°第四次旋转45°第五次旋转45°第六次旋转45°第七次旋转45°

关于本教案的常见问题

Q：信息技术应用探索旋转的性质名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《信息技术应用探索旋转的性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

信息技术应用探索旋转的性质名师教学设计2