1.清晨，谁在为我们忙碌PPT及专用教学设计内容

说课稿《走在上学路上》

城南小学吴陆玲教材分析:

本内容是义务教育课程标准实验教科书科教版三年级下册第四单元《谢谢你,家乡的劳动者》中的第一个主题《清晨,谁在为我们忙碌》中的第一内容。本内容以清晨这切入点,聚集上学路上,让学生观察身边不同劳动者的辛勤劳动,感受他们工作的辛勤,知道他们给我们的生活带来的方便与快乐,从而关心和尊重劳动者。

教学目标:

1、认识了解在生活周围的普通劳动者,知道他们的劳动给我们生活带来的方便。

2、观察身边的劳动者,感受他们工作的辛勤,进而尊重劳动者。

学情分析:

三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为习惯,但现在的学生由于社会、良好的家庭环境,所以他们没有劳动观念,动手劳动的实践能力较弱,对社会上各行各业的劳动者极为陌生,对身边为他们付出劳动、提供服务的劳动者“视而不见”,体验不到劳动者劳动的艰辛。

教法与学法:

1、情境创设法;

2、视频引领法;

3、观察访问法;

4、小组交流法。

设计理念:

品德与社会课程以社会主义核心价值体系为指导,以满足学生的身心需要为目标,以学生社会生活为基础,注重学生在主动学习的过程中,初步掌握认识社会事物和现象的方法,提高道德判断和行为选择能力,发展学生主动适应社会、积极参与社会的能力。同时本课程学习是知与行相统一的过程,注重学生在体验、探究和问题解决的过程中,形成良好道德品质,实现社会性发展。

附:教学过程

一、课前互动,从“劳动”入手

围绕“达尔文的进化论:有了劳动才有了人类,劳动创造了一切。”进行谈话交流,初步让学生感受劳动创造财富,从而展开教学。

二、观看视频,导入新课

1、观看公益广告《留一盏灯温暖他人》;

2、生自由谈感受。

3、导入揭题板书:上学路上

【设计理念】课标指出:学生的生活及其社会化需求是课程的基础。于是本环节从学生的生活实际公益广告入手,广告中的环卫工人和上夜班的爸爸以及事件都是学生比较熟悉的,通过观看触动学生心灵之弦,让他们感受环卫工人的艰辛,学习关心他人。

三、述说忙碌,感受艰辛

1、小组内交流课前收集到的关于上学路上遇到的各种劳动者的劳动情况。

2、全班汇报交流。

3、走近职业,感受艰辛

(1)观看图片:部分职业者的手的放大图;

(2)谈感受,体会艰辛。

4、图片引领,感受劳动者平凡中的伟大;

5、反向思维,感受劳动给人们带来的方便

例如:如果没有环卫工人,会;

如果没有交警叔叔,会;

如果没有医生,会;

【设计理念】品德与社会课程旨在培养学生的良好品德,促进学生的社会性发展,为学生认识社会、成为具有爱心、良好行为习惯的公民奠定基础。而这一环节的设计目的就是通过让学生观察身边的劳动者,了解他们的工作,从而了解社会,感受他们劳动的艰辛。

四、创设情境,表达尊重

1、观看公交车司机的视频,震憾学生的心灵;

2、写一写,说一说。写下自己最想对某种劳动者的话并说一说。

3、五一送祝福

4、说一说:怎样尊重别人的劳动成果呢?

【设计理念】这一环节把课程从课内延伸到了课外,拓展了课程的空间,感受普通劳动者平凡中的伟大。激发学生从生活实际中去尊重劳动者以及他们的劳动成果,同时体现课程的开放性这一特点。

五、听唱歌曲,结束课堂

1、师小结:同学们,在感恩,珍惜他们带给我们的幸福与快乐时,也别忘了自己也是一个小小劳动者,我们也能给别人捎去一份方便与快乐哟!

2、播放歌曲《劳动最光荣》,结束课堂。

【设计理念】歌曲中愉悦地结束本堂课,让学生体验课堂的快乐,同时鼓励学生在生活中做一个小小劳动者,真正实现知行统一。