1.整十数加、减整十数课件配套优秀.pdf

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关键词：1.整十数加、减整十数课件配套优秀

正文

《整十数加、减整十数》教学设计

第 1课

教学内容:

“整十数加、减整十数”,教科书第 25页例 1,完成“做一做”和练习四的第 1~4题。

教学目标:

使学生初步学会整十数加、减整十数的口算方法。

教具准备:小棒 3捆

教学过程:

一、复习

1、口答:

3+2= 2+7= 6-3= 9-4= 4+6=

2、指名回答:

30里面有几个十? 7个十是多少?

50里面有几个十? 4个十是多少?

二、新课

1、教学“ 20+10”。

师生拿出小棒,左边摆 2捆,右边摆 1捆,提问:

左边是多少根小棒?(20)右边是多少根小棒?(10)要算左边和右边一共有多少根小棒,应该把这儿捆小棒怎样?(边说边板书出“ 20+10=”)

再问:20加 10得多少呢? 20是由几个十组成的? 10是由几个十组成的?“ 20+10”是几个十加几个十?是几个十? 教学:“ 20+10”是 2个十加1个十,是 3个十,就是 30。

再让两、三名学生说一遍想的过程。

2、教学“ 30-10”。

让学生拿出 3捆小棒摆在课桌上。

教师:这是多少根小棒?是几个十?

“ 30-10”怎么算?边说边板书出“ 30-10=”。应该怎样移动小棒?

学生操作完,教师再演示一遍,边演示边启发学生想: 30是几个十? 10是几个十? 3个十减 1个十是几个十? 2个十是多少?

三、巩固练习

1、让学生试做第 25页“做一做”的第 1题。

让学生看图写出各题的得数,并指名说说想的过程。

2、指导学生试做第 2题,做完后集体订正。

3、指导学生试做第 3题。

先让学生数一数每题左、右两边各有多少个珠子,并分别写出算式和得数,再集体订正。

四、小结。

今天学习的是整十数加、减整十数的口算,口算时要怎样想?

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