20. 威尼斯的小艇公开课参赛课教案

《威尼斯的小艇》教学设计

滦县小马庄镇阚庄小学苗兴东一.教学目标

1.知识与技能。

有感情的朗读课文,整体把握课文的主要内容,了解威尼斯绮丽独特的风情。

2.过程与方法。

通过品读文字,了解小艇的特点和船夫高超的驾驶技术以及小艇与人们生活的密切关系。3.情感、态度与价值观。

学习作者抓住景物特点进行描写的表达方法。

二.教学重点难点。

1.重点:了解小艇的特点和船夫高超的驾驶技术。

2难点:小艇与人们生活的密切关系。

三.教学方法:谈话法、小组讨论法等。

四.教学用具:多媒体、课件。

五.教学课时:第二课时。

六.教学过程:

(一)谈话导入,直奔主题。

同学们,上节课我们学习了20课的生字新词,这节课我们再一次走进威尼斯、走近小艇。去体验一下异域风情。同学们想不想去?让我现在就出发吧!小组合作探究学习,一会老师找同学们以小组汇报的形式说一说你读出了什么?

(设计意图:谈话激趣、引入课文。)

(二)合作探究,品悟全文

预设:

(1)学习小艇的样子。

①.师引导:同学们,小艇在威尼斯的作用大吗?你从哪里读出来的?。

②.小组合作解决问题。

③.学生汇报,引导学生说出“小艇是威尼斯的重要交通工具,就像其他城市街头的汽车那样”

④. 师引导:汽车我们都见过,可是小艇是什么样子的它有什么特点小组再一次合作探究找一找?

小组汇报、互相评议、补充、观看图片、师引导归纳。

(把小艇比作独木舟写出了小艇长、窄的特点;比作新月,写出了小艇两头翘起的特点;比作水蛇,写出了小艇行动轻快灵活的特点。)

⑤说一说小艇的样子。给你留下了什么印象?

(设计意图:关于小艇的样子是教学的一个重点,放手让学生小组合作自学,也体现了《新课标》的理念,以朗读体会、抓住文中关键字词、词句为基础上辅以直观形象的画一画,来感受文本。同生生启发、师生启发,再借助多媒体技术突破重点)

(2)体会船夫高超的驾驶技术。

①师引导:从文中哪些地方可以看出船夫的驾驶技术特别好?画出句子,读一读,小组

间谈谈你的理解。

②小组合作学习,全班学生汇报学习成果并朗读课文。体会“船夫的技术特别好“表现在:在船只很多,速度很快的情况下,船夫能操纵自如;在拥挤的情况下,船夫能左拐右拐地挤过去,两边的建筑飞一般地往后倒退。

(设计意图:这部分较浅显。放手让学生自读自悟,教师引导抓住关键词语来突破)

(3)受小艇与人们生活的密切关系。

①.师引导:威尼斯人是如何生活的。看看威尼斯人的生活与小艇到底有什么关系?有哪些人坐小艇去干什么?小组合作找一找说一说

②.小组合作解决问题并汇报。其他组成员互相补充。并填写多媒体出示的表格。

③.小组合作探究:到了晚上小艇的用途并汇报

④. 思考:还有哪些人乘坐小艇去做了什么?

⑤.启发学生小艇与威尼斯人的生活密切相关。、

(设计意图:通过表格设计、讨论评议,更加深入地体会到作者是通过细致的观察,并具体写出小艇与人们生活的关系这个特点的。)

(三)归纳总结,体会作者。

①同学们,说一说这节课你了解了哪些关于威尼斯以及小艇的知识呢。

②汇报、指名回答。

③你认为这篇文章作者写的怎么样?为什么这么生动?因为作者抓住了事物的特点,我们在以后写文章的时候也要学会抓住景物的主要特点来写,那样才能具体生动、短小精悍。

(设计意图:这部分的设计,既体现了教学目标3,又是对习作教学的潜移默化的影响,每一篇课文都是学生习作的优秀范文,善于让学生学习理解,才能逐步提高其写作能力)

(四)作业布置。

1.选择身边的一种事物进行小练笔,抓住其特点写一写;字数不限。

板书设计:

┌小艇的特点:┌外形:窄、深、翘

威尼斯的小艇│(样子奇特)└行动:轻快灵活

(主要交通工具)│船夫技术高超:操纵自如

│

└小艇的作用:关系密切

说明:本次微课授课内容为第二大部分中的第一小部分“学习小艇的样子”

《威尼斯的小艇》教学设计滦县小马庄镇阚庄小学苗兴东