Unit 5 What time is it?课件配套优秀获奖教案

许家桥乡中心小学集体备课模板

总节次

主备人

3 课题

Unit 5 What time is it? 课时

1 【知识目标】

个性化修改 能听懂、会说本课新单词clock,eleven o’clock,twelve o’clock等。

【能力目标】

1，能正确理解和灵活运用本课句子“What time is it?”教学目标

询问时间并用“It's...o’clock.”作答。

2，能正确书写本课重点单词、句子，把握格式要求。

【情感目标】

1，引导学生养成守时的好习惯。

2，引导学生将这节课所学的英语单词句子运用于生活中。

【教学重点】

掌握重点单词clock,eleven o’clock,twelve o’clock,day,night和句型“What time is it?”“It's...o'clock.”

教学重难点

【教学难点】

1，数词eleven和twelve的发音。

2，句型“What time is it?”“It's...o'clock.”的运用。

教学准备

单词卡、图片、课件，多媒体等。

Step 1 Revision 1,Greetings. T：Good morning,boys and girls. Ss:Good morning,Miss... 2,复习Unit 4的单词句型。

T:Last class we learned some words and sentences.Do you remember? Ss:Yes.They’re white,green,red,yellow,blue,black and balloon! (老师此时在幻灯片上出示对应单词的图片，让学生根据图片回忆单词，当学生自己回忆出单词后再出示单词的板书。）

T:Pretty good！（老师及时给予评价）And... Ss:What colour is it? It’s... T:Great!Now, let’s read them again!Please read each one three times!(最后再齐读Unit4的重点内容）

Step 2 Presentation 1，老师播放一段录音（说话的声音、各种动物的叫声、闹钟的滴答声等）

T: What can you hear? S1:I can hear a dog.

教学过程

S2：I can hear a cat. ... Sn:I can hear a clock. T:Yes,this is a clock.(出示闹钟图片并板书单词clock）

T：Read after me.“clock”

Ss:Clock. ... (老师多次带读后采用开火车的游戏或opposite show游戏来进行小组pk) 2,老师将闹钟拨到11点，并问“What time is it?”,引导帮助学生回答“It’s eleven o’clock.”板书并带读，采取集体练读，分组练读及个人练读。

3，以同样的方式学习twelve o’clock.（老师板书单词）

Step 3 Practice 1，Game---Quick response(快速反应）

老师将闹钟拨到不同的时间，学生用最快的速度回答，看谁反应最快。

T:What time is it? S:It’s one/four/five/nine...o’clock. 2.

Let’s guess. 老师先遮住图片上的闹钟时间让学生猜，并运用所学句型反应快的小组加分。

T：Look at the clock，what time is it？

S1：It's...o’clock. T:Great! (反复几轮进行pk) 3.Fill in the blanks. (老师把完整句子挖空，学生借助图片填句子）

T：Let’s fill in the blanks,the first one is...? S:It’s eight o’clock. T:Wonderful! (老师喊举手的学生回答）

Step 4 Production 1.Group work 让学生进行角色扮演，采取男女pk，小组pk的形式。

T：I will give three minutes,two students in a group to practice the conversation.Do you understand? Ss:Yes! Step 5 Conclusion 1.总结本节课所学单词及句型

T:OK! This class we learn some words,they’re... And sentences,they’re... T:Wonderful! 2.Homework 1)抄写单词clock,eleven o'clock,twelve o'clock,day,night,time英文八遍中文一遍。

2)运用今天所学的时间与朋友对话。

T:Class is over,goodbye! Ss:Goodbye!

板书设计

Unit 5 What time is it? clock 钟表 What time is it? o’clock...点钟 什么时候了？

time 时间 It’s...o’clock. eleven o’clock 11点钟 ...点钟了。

twelve o'clock 12点钟

教务处

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业务校长

教学反思

备课组长

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许家桥乡中心小学集体备课模板

总节次

主备人

3 课题

Unit 5 What time is it? 课时

2 【知识目标】

个性化修改 1，能听懂会说night，day，please. 2，会读、能理解本课A部分，D部分。

3，了解E、F、G部分的内容。

教学目标

【能力目标】

会唱G部分的儿歌。

【情感目标】

养成守时的好习惯。

【教学重点】

1，会读、书写单词day，night，please 2，会读A部分课文内容

教学重难点

【教学难点】

1，运用句型“What time is it?”“It's...o’clock.”询问和告知时间。

明白Good night的意思，并能在真实情境中使用。

教学准备

单词卡、图片、课件，多媒体等。

Step 1 Revision 1,Greetings. T：Good morning,boys and girls.

Ss:Good morning,Miss... 2，Play a game---Dragon game.(接龙游戏）

S1：What time is it？（提问的同时给出数字手势）

S2：It’s...o’clock.What time is it? S3:... Step 2 Presentation 1,出示图片教授单词day，night，please并板书

2，Guessing game----Guess,guess,guess.(猜，猜，猜）

老师准备一个钟面，将时间拨到具体时刻（不让学生看教学过程

到）猜时间，如：将时间拨到11点时让学生猜测指针所指的是11点还是12点，猜测11点的起立并举手说eleven o’clock,猜测12点的坐着双手平放桌上说twelve o’clock.猜对的加分。

3，教师提出问题：What time is it？然后播放D部分录音，让学生是这回答问题。

Step 3 Practice 1,学生独立阅读对话，理解故事大意。

2,学生听D部分小故事，模仿录音中的语音语调。

Step 4 Production 1，教师准备头饰，学生分角色表演对话。

2，Game：小小传话员

板书设计

将学生分成4组，每组第一名学生上前领取自己的“时间”——"“It's ten/three/eleven/five o’clock .”(由教师分别说给这四名学生听）。在老师提问“What time is it？”之后，第一名学生往后传直至最后一名学生，最后一名学生大声说出传达到的时间，说得又快又准的小组获胜。

Step 5 Conclusion 1，总结这节课的知识点

T：This class we’ve learned... Ss:day,night,please T:Very good!And... Ss:What time is it?It’s... T:Ok,class is over.

Unit 5 What time is it?

day 白天 What time is it? night 晚上 什么时候了？

please 请 It's...o’clock. ....点钟了。

教务处

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业务校长

教学反思

备课组长

审核签名

许家桥乡中心小学集体备课模板

总节次

主备人

【知识目标】

1.能掌握字母Ss在单词中的发音；

2.能读出由含有字母Ss的单词组成的句子；

3.能掌握字母Ss的书写；

【能力目标】

1.能唱课文F部分英语歌曲。

【情感目标】

养成守时的好习惯。

个性化修改 3

课题

Unit 5 What time is it? 课时

3 教学目标

【教学重点】

字母Ss在单词中的发音。

教学重难点

【教学难点】

朗读句子。 教学准备

单词卡、图片、课件，多媒体等。

Step 1 Presentation

1.师生问候。

2.唱已学的英语歌曲。

3.听课文E部分录音，感知单词的发音。

4.听课文E部分录音，跟读单词。

5.游戏——What’s missing?(眼力大地考验)

教师板书sun, sail, sand, Sally, seashells,让一学生背对黑板迅速地说出教师擦掉的单词。

Step 2 Practice

1.

听课文E部分录音，详细讲解句子发音，帮助学生理解句子含义。

2.

学生自由练读句子。

3.

示范书写字母Ss，学生自由练习，注意字母的大小写。

Step 3 Production 1.课文F部分。

2.听录音，轻轻地哼唱，熟悉旋律。

3.解释歌词的含义。

扮演小老鼠，表演唱歌曲，用身体语言表示歌曲中所指时间。听录音，发挥想象，自由表演唱。选出有创意的学生上台表演。

Step 4 Conclusion

评价。对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励，培养学生听音辨音的能力。

教学过程

Unit 5 What time is it? 板书设计

Ii------Mike,likes,kite,flies,light,high

备课组长

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教务处

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业务校长

教学反思