Unit 2 Spring is warm.教学实录

Unit2 Spring is warm (PartA---B) 教学设计

教学目标：1、能听懂、会说、会读单词spring, summer, autumn, winter, warm, hot, cool, cold。

2、能用

“I’m from +地名。 I like +季节。/I don’t like +季节”和“季节+ is +形容词。”与他人谈论某地四季的天气情况。

3、能听懂、会说Part A部分的对话。

教学重点：1、能听懂、会说、会读单词spring, summer, autumn, winter, warm, hot, cool, cold。

2、能用

“I’m from +地名。 I like +季节。/I don’t like +季节”和“季节+ is +形容词”与他人谈论某地四季的天气情况。

教学难点：spring 的发音。

教具：多媒体课件，单词卡片，绘画的白纸。

教学过程：

Step 1: Warming up/Revision 1、

师生问候。

2、教师出示课件图片复习单词。T: What’s the weather like? Ss: It’s warm/ hot/ cool/ cold。

Step 2: Presentation 1、

教师提问并帮助回答：How many seasons are there in a year?-----Four seasons, they are spring, summer, autumn and winter.

2、

教师出示课件中春，夏，秋，冬的风景图片，教授新词spring, summer, autumn, winter。

3、

教师再次出示课件中春，夏，秋，冬的风景图片，教授新句型。（I like spring, spring is warm. I don’t like summer, summer is hot…）

4、

教师出示课件中长沙，三亚，北京，昆明的图片，教授新句型.(

I’m from Changsha. I like spring in Changsha. Spring is warm…) Step 3: Match the words 1、教师拿出单词卡片，学生读出单词。

2、学生上台把单词卡片匹配在一起。

Step 4 :Have a chant 1、教师带读。

2、学生齐读。

3、学生观看歌谣视频，拍手，有节奏的跟着朗读歌谣。

Step 5：Play a game 教师不发声的读单词，学生看口形，猜单词。

Step 6：Listening 1、教师播放录音，学生回答问题。

2、教师播放动画视频，学生听读。

Step 7: Drawing 教师问：你最喜欢哪个季节，把它画出来。

Step 8:

Homework 1、抄写B部分单词，一个3次。

2、熟读A部分句子。