Unit 1 How are you?ppt课件教学实录

桃花源旅游管理区马家坪小学__三_年级 英语 学科导学案

总第 节 年 月 日 第 周

主

备

人

肖

丹

教学时间

星期 第 节

学习内容

Unit 1 How are you? 第 1 课时

课型

能听懂、会说本课会话；

学习目标

能运用“How are you?”进行问候，并对此做出回应；

力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。

自我介绍，

运用“How are you?”向他人询问情况。

教学

根据自身的实际情况回答“I’m fine, thank 准备

you.”、“No, I’m not very well.”

导学过程

个性化批注

学 习

重难点

导学步骤

预

习

指

导

一、

布置

同桌运用已学句型对话；

任务

创设情境，师生对话。

二、

归纳

疑问

Step 1 Warming up 师生问候。

三、

T: Good morning, boys and girls. 导入

S: Good morning, Miss ... 课题

用中文或动作帮助学生回忆、理解。

探

究

引

导

Step 2 Presentation and drill 1．T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss ... 用动作帮助写生回忆、巩固“I am …”的意义。

T: Today we’ll learn Unit 1 “How are you?”

四、

板书课题及主题句。带读单词“unit”、“one”. 探究

2．会话教学

交流

先教单词fine.教师指着自己对学生说:I’m fine today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体)。并把fine一词写在黑板上，可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。

3.教师反复带读fine一词并检查学生的发音.

教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——德国教育学家第斯多惠

巩

五、

固

应用

疏

拓展

导

达

六、

标

当堂

督

检测

导

4. 教师和一个学生打招呼:Hello, how are you? 然后指着黑板上fine 一词,启发学生回答:I’m fine, thanks或

I’m fine, thank you. 5. 教师再和另一位学生重复刚才的会话. 6. 让一个学生向老师打招呼并问候,如: S: Hello, Miss……

How are you? T: Fine ,thanks.教师接着问候学生:How are you启发学生回答,同时教I’m fine, thank you. 7. 教师把very well.写在黑板上.解释very well意思是身体好. 8. 教师带读very well ,并检查学生发音. 9. 师生之间进行打招呼问候,如

T: Morning, boys and girls. Ss: Morning, ... How are you? T: Fine, thanks. How are you? Ss: Very well, thank you. 10. 同桌两人或前后两人进行会话练习. 11. 听会话录音,模仿语音语调.。

T: Hello, I’m Miss ... 放慢速度，强调口型，帮助学生理解“How are you?”并能根据自身实际情况估出回答。

12．听课文A部分录音，跟读。

Step 3 Practice 游戏——A little actor 准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。

游戏——Dragon game

Step 4 Consolidation

创设情境，自由会话。

评价。

练习：《基础训练》P1 Step 5 Homework

板

书

设

计

教

学

反

思

教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——德国教育学家第斯多惠