Unit 5 What time is it?优秀教学设计内容

Unit 2 What time is it?

Let’s talk B

明水县滨泉凤亭小学

宋慧丽

教学目标：

1、能理解、掌握句型：It’s time to ... /It’s time for...及整点时间的表达法。

2、培养学生的听说能力和交际能力。

3、教育学生树立严格的时间观念，养成守时的好习惯。

教学重、难点：

教学重点：能理解句子Breakfast is ready.I’m ready.Hurry up! 教学难点：在具体情境中灵活运用句型It’s time to...和It’s time for...的用法。

教法与学法：

情景教学法，合作学习法。

教学准备：

课件，教具钟

教学过程：

一、Warm up. 1、Greeting: 2、T:Today,let’s continue learn “Unit 2 What time is it ?”

3、T:Let’s sing about the time.At first,let’s read the sentences. OK,It’s time for English class,are you ready? Ss:I’m ready. 4、(出示课上要求)T:I’ll show you the requirements of today’s class. 5、Practice:复习时间的表达。（整点、非整点）

【设计意图】1、开门见山，直入主题。2、随着轻快朗朗上口的歌曲介入，使学生轻松，愉悦，激发学习兴趣，同时也复习巩固了上节课知识。3、小组比赛，有效提高学生的学习兴趣。4、练习环节，为接下来的文本教学奠定基础。

二、Presentation: 1、（picture）T:Who is he ? Ss:He is Mike. T:Now let’s say “Hello”to Mike. 2、T:Mike raise a question about his day.Now let’s look at the video. OK,Let’s answer the question. 3、Listen again. （传头像读）

Pay attention to :Breakfast is ready./Hurry up!/I’m ready. 4、Let’s study: What’s the difference. It’s time for.../It’s time to... 5、Let’s try:（句型的运用）

6、Role play: Choose the role and do the dubbing exercise. 【设计意图】问题引入，让学生对文本有了初步认知，再通过文本录音，让学生体会英语语感和正确的读音，通过模仿、实践，实现英语的语用交流。

三、Practice: 1、Show time: Read and fill in the blanks. 2、Role play: Choose a task to read aloud. 3、Let’s play: T:Mike’s friend are talking about the times.Let’s look at. Now,work in pairs and talk about your time. 【设计意图】通过对文本的多样练习，达到巩固和提升，夯实学生的交际能力。

四、Sum-up: 同学们，短短的40分钟悄然已过，我希望所有的同学都是收获满满，我不希望课后有的同学去感叹，时间都去哪了，抓住课上40分钟，向课堂要质量。

【设计意图】通过名人名言来培养学生珍惜时间的意识。

五、Homework: 一星级：设计自己的作息时间表。

二星级：和你的朋友利用道具钟练习说时间。

三星级：Let’s talk部分做给家长看。

六、Handwriting: Unit 2 What time is it? 6:30 It’s time to... 7:30

8:30 It’s time for...