Unit 5 Can I have a pet?教学实录与评析

Unit ５

Can I have a pet？

第一课时

一、教学目标

（一）语言目标

1．词汇：能基本听懂、会说、认读、会写新单词rabbit, pet, basket, hold ；听得懂、会说、认读新单词cage, lovely。

2.句型：能初步运用Can I have a …？提出请求，并且能用“Yes, you can.”和“No, you can’t.”回答。

二）应用目标

1. 能听懂、会说A部分对话。

2.能通过模拟购物活动，用“can/ can’t”表达能/不能（做某事）。

二、教学重、难点

1．重点：能听懂、会说、认读新单词kitten, pet, puppy, cage, basket, hold, lovely, expensive。能听、说、读、写单词rabbit和shop。能用“CanI have…?”

“CanI hold it?”来请求他人同意。

2．难点：句子“sure.”中，sure的读音有一定难度。要正确理解句子“You may have a cage for it.”的含义。

三、教学准备

用于复习单词的图片如tiger,frog,duck,bird,fish,hen,lion,dog,cat,elephant等，新授单词用的图片、动物玩具或实物、单词卡片、教学磁带等（有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件）。

四、教学过程

Step 1 热身/复习（Warm-up/Revision）

1.Greetings. 2.Sing a song:Bingo 3.TPR activity T:Now,I say,you act.Act like a cat/dog/bird/monkey/tiger/…

Step 2 新课呈现（Presentation）

1．教师利用动物玩具、图片或单词卡片教授arabbit,lovely,a pet,a pet shop。

a cat

a

dog

a rabbit I love it.

It’s lovely.

pets

a pet shop T: Look! This is a lovely animal. What is it? It’s a cat/dog/rabbit.

教师板书并带读a rabbit。（操练可以采用个人、全班、小组、男女生、分组、分行、大小声等多种形式）

T: I love the cat/the dog/the rabbit. I love it. It’s lovely. 教师板书并带读“I love it.

It’s lovely.

”引导学生从已学的单词love到新单词lovely的自主学习。

T：The cat is a pet,the dog is a pet,the rabbit is a pet.They ’re

pets. They ’re lovely pets.Where can we buy the pets?We can buy the pets in a pet shop.

教师板书并带读a pet shop。（操练可以采用个人、全班、小组、男女生、分组、分行等多种形式）

1.

教师利用动物玩具、实物或图片教授a basket, a cage。

The cat is in a basket.

The dog is in a basket.

T: Where is the cat? It’s in a basket.

Where is the dog? It’s in a basket. 教师板书并带读a basket。

It’s a cage .

A bird is in a cage.

T: What’s this? It’s a cage. What’s in a cage? A bird is in a cage. A rabbit is in a cage. A tiger is in a cage. 教师板书并带读a cage. 3.教师利用动物玩具教授hold。

T: Look！

I have a lovely pet. I can hold it. Can you hold it?

鼓励学生边做动作，边说句子“I can hold it.”

4.词汇操练

(1)教师利用原声带的地道发音带读。

(2)每幅图配上单词或句子，教授新单词时要注意“词不离句”。

5．The dialogue (1）Listen and choose. 要求学生不打开书，听录音前，给出任务：回答下列选择题。

①Dongdong can have a

. A. dog

B. cat

C.

rabbit ②

Dongdong can have a

for his pet. A.

basket

B. cage (2) Listen and check 要求学生打开书，听录音、核对答案。

（3）Listen and repeat.

学生录音，跟读。注意“sure”的发音，引导学生正确模仿语音和语调。

（4）学生分角色朗读。

（5）学生分角色为视频对话配音。

Step 3趣味练习（Practice）

教师利用图片或动物玩具在黑板或讲台上布置一个模拟的宠物店。同时，教师用英语对宠物店中的小动物做简要介绍。

T: Look, this is my new pet shop. Welcome to my pet shop. There are many lovely pets. You can come here with your parents. 2.学生2-3人为一组，自编对话。

3．学生分组上台进行角色表演，教师要对学生的表演及时评价，给与肯定和鼓励。

PET SHOP cat

monkey

puppy

hen

rabbit

turtle bird

frog

mouse/mice

pig

fish

lion

goat

tiger

chick

duck 例：S1: Can I have a rabbit? S2: Yes, you can. /No, you can’t.

S1: Can I have a basket? S2: Yes, you can. /No, you can’t.

S1: Can I hold it? S2: Sure./Yes, you can. /No, you can’t.

Step 4作业布置（Homework）

1．听录音，读对话，并试着表演对话。

2.你知道多少动物和它们幼崽的称呼?想一想,查一查,写一写,画一画,做成卡片。