Unit 4 Look at the T-shirts.优质课教案

Unit4 Look at the T-shirts. 第1课时教学设计

李宁

学情分析：

这一单元话题为服装，围绕服装及颜色喜好这一日常用语展开。在第三单元中，学生已经学习了表示颜色的单词，服装与颜色是紧密相连的，课堂上应将学过的有关颜色融合在对服饰的谈论当中，能听得懂、会说、会读、会写coat,shirt,dress,T-shirt,trousers,shorts;能听懂、会说、会读nice,big;能用Look at the T-shirt.I like the red one.来谈论服装。

Unit4 Look at the T-shirts. Period 1 一、教学目标

1、能听懂、会说新单词shorts, trousers, T-shirt; 2、能运用句型“Look at...”和“I like...”谈论服装；

二、教学重点及难点

重点：会说关于服装的新单词，能运用句型简单谈论服的颜色和大小。

难点：单词trousers的读音和用法以及short和shirt的区分。

三、教学步骤

Step 1 Warming up 1.师生问候

2.唱英语歌曲“A rainbow tune”。

Step 2 Presentation and drill 1.提问彩虹的颜色，然后PPT呈现一件衬衫，先提问是什么颜色，再提问What’s this?从而引出服装这一主题：

T：What colour is it? And what is it? 2.创设情境，Dongdong和Lingling去服装店购物，一起去看看他们买了什么。根据“Look at the....”录音请同学回答听到的衣服类单词，出

示实物和图片，板书并教学单词，并运用到句型中。（教学shirt和short时要根据自然拼读进行区分，教学trousers要多带读。）

3.Bomb game游戏巩固单词，激发学生的学习积极性。

4.Little teacher:请同学上台将单词和图片进行配对，并加上颜色进行带读。

5.PPT展示三条不同颜色的裙子和短袖，引出单数和复数的区别，并引出“I like the...one.”句型。同时用实物展示说明too big的意思，为后文做铺垫。

T:There are three dresses,so which one do you like?The res one or the yellow one?(请同学回答，操练句型。）

6.课文学习：分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文。

（1）只听音，回答问题：Anne/Peter likes the ....T-shirt. （2）观看视频，检查答案，激励性评价。

（3）解释课文，分男女进行对话。

Step 3 Practice 用所学句型对所学单词和句型进行操练。

A:Look at the.... I like the..one. B:I like the....one. Step 4 Consolidation 1.

总结本节课所学内容，用捐旧衣，送温暖这一行动进行本单元的情感升华，

Step 5 Homework 板书设计：

Unit4 Look at the T-shirts. T-shirt dress Look at the shirt coat trousers shorts I like the red/yellow/green/...one.