单项式乘以单项式教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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学校：东升中学科目：数学教者：刘珺珺1,4整式的乘法(1) ——单项式与单项式相乘教学目标1．通过学生自主探索，掌握单项式相乘的法则．2．掌握单项式相乘的几何意义．3．会运用单项式相乘的法则进行计算，并解决一些实际生活和科学计算中的问题．教学重难点重点：单项式与单项式相乘的法则．难点：单项式与单项式

资料类型：教学教案文档

所属课文：单项式乘以单项式

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2019-05-27 20:48:00

来源学校

学校：靖远县东升镇东升中学

单项式乘以单项式教案设计（一等奖）

未知

2019-05-27 20:48:00

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关键词：单项式乘以单项式教案设计（一等奖）

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学校：东升中学

科目：

数学

教者

：刘珺珺

1,4整式的乘法(1) ——单项式与单项式相乘

教学目标

1．通过学生自主探索，掌握单项式相乘的法则．

2．掌握单项式相乘的几何意义．

3．会运用单项式相乘的法则进行计算，并解决一些实际生活和科学计算中的问题．

教学重难点

重点：单项式与单项式相乘的法则．

难点：单项式与单项式相乘的法则的应用；单项式相乘的几何意义。

教学过程：

一、恰当复习，提供准备

1、叙述：幂的三个运算性质. aamnamn

（m、n都是正整数）

amnamn

（m、n都是正整数）

abanbn

（m、n都是正整数）

2、创设情境，导入新课

课件出示课本14页的两幅图，观察图画，回答问题：

(1)第一幅画的面积是多少？第二幅画呢？

(2)观察所列的算式是怎样的形式? 二、探索尝试，讲授新课

1、利用简便方法计算

n472513= 2、将1题中的数字改为字母，你还会计算吗？

ac5bc2=

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学校：东升中学

科目：

数学

教者

：刘珺珺

3、利用同样的方法，将引入的问题结果表达的更简单些：

xmx=

mx

4 、试一试

223x= 4

计算：、

4x·(－3xy)＝[4·(－3)]·(x·x)··y

＝－12xy5、

总结法则：

2232．

单项式和单项式相乘，系数与系数相乘，相同字母的幂分别相乘；对于只在一个单项式中出现的字母，则连同它的指数一起作为积的一个因式．

6 、学习例题：

1计算：（1）2xy2xy

（2）2a2b3(3a)

（3）3x·(－4x2y)·2y；

三、随堂练习，巩固新知

四、课堂小结

五、课堂小结．

你能说说，这节课我们学习了哪些内容?你有什么收获?

六、布置作业．P15 1,2题

七、课堂反思

这节课内容较为简单，在探索单项式乘单项式法则时，注意让学生自己归纳，以提高学生使用数学语言的能力，在推导的过程中，注意每步依据为后面几何证明服务，从而培养逻辑思维能力，变式训练中表达阴影部分面积，旨在培养学生直观图感，将图形语言向数学符号语言转化能力，同时注意转化数学思想的应用.

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关于本教案的常见问题

Q：单项式乘以单项式教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《单项式乘以单项式》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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