二四 雁教学实录

雁

上海市杨泰实验学校 贺丽

教学目标：

1、反复品读描写大雁的关键词句，感受大雁在困厄中对自由、对尊严的渴求和宁死不屈服命运的可贵品质，体会爱情与自由对生命的重要意义。

2、分析张家夫妇及村民们对大雁的态度，引发对生命的沉思。

教学重点与难点：

重点：反复品读描写大雁心理活动的关键词句，感受大雁在困厄中对自由、对尊严的渴求和宁死不屈服命运的可贵品质，体会爱情与自由对生命的重要意义。

难点：分析张家夫妇及村民们对大雁的态度，引发对生命的沉思。

教学过程：

一、谈话导入 谁看到过雁？雁怎样飞的？雁有什么生活习性？

明确：它们一会儿成“一”字，人会儿成“人”字，在天空群体地飞过。

“群体”一字说出了雁飞行的特征。

它们飞来飞去，是因为它们是候鸟，北雁南飞。

你们知道吗？雁还是一种有情有义的鸟。人们形容爱情忠贞的鸟用鸳鸯，其实不对。真正忠贞的鸟是雁。如果一双雁中有一只死了，另一只就终生不再找配偶。古时男女结成婚姻时下聘礼，其中必定有雁，就因为雁有这样一种难得的生活习性。今天我们要学的文章就是关于雁的故事，它就是当代作家石钟山的小说《雁》。

二、检查预习

1、用简洁的语言概述小说主要内容。

一只受伤的母雁落入张家，张家为了获取利益，剪去了这只雁的翅膀，大雁从此失去了自由。

但是大雁并没有放弃重回蓝天的希望，她梦想着有朝一日能与自己的伴侣重回蓝天，一起翱翔。

第二年春天，当公雁飞临，母雁挣扎着冲向天空，可是她彻底失败了。

两只大雁在绝望之下，毅然决然地选择了死亡。

2、梳理小说情节，根据小说的开端、发展、高潮、结局把情节分成四个阶段，

请分别给四个阶段加上2字小标题。

【板书】落难——等待——重逢——殉情

三、品读感悟

1、读了这篇小说，最震撼我们的是哪一部分？

殉情

2、全班有感情地齐读23、24小节，思考哪些文字震撼了我们？你有何感受？请从文中找出依据。

“两只雁头颈相交，死死地缠在一起，他们用这种方式自杀了。”

对爱情的忠贞不渝——公雁对母雁不离不弃

★应该说，文章中的母雁并没有失去公雁对她的爱情，因为公雁对她不离不弃，可她为何还要选择自杀呢？

“僵直的头仍冲着天空，那是他们的梦想。”

对自由的追求——母雁梦想重回蓝天

对尊严的捍卫——他们因不能回蓝天宁愿选择自杀

★我们曾学过“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，这个“伊”不仅指对理想、学业、目标的追求，回到我们本课，也可指对自由的追求、对尊严的捍卫等，这不由得让我想起了一首匈牙利诗人裴多菲的小诗：“生命诚可贵，爱情价更高；若为自由故，二者皆可抛”。

【板书】爱情 自由 尊严

3、小说重点对母雁的动作、神态和心理进行了描写，从而刻画出了母雁的心理变化，分别在4个阶段圈划出令你感动的、描写大雁的语句，感受大雁自杀前的心路历程。

第2节：“她高昂着头……她的目光充满了绝望和恐惧”失去了自由的大雁，只能与鹅为伍，但她内心“装满了屈辱和哀伤”

【板书】（引出鹅的形象——呆、迷惘、黯然失色）

第12节：“肩伤不再疼痛的时候，她便开始试着飞行了”“她终于无法飞行了……她仰着头望着落雪的天空，心里空前绝后地悲凉她遥想着天空，梦想着南方，……她的眼里噙满了绝望的泪水。她在一天天地等，一日日地盼，……她在企盼和煎熬中度过”

第17节：“她彻底绝望了，也不再做徒劳的努力了，她美丽的双眼里蓄满了泪水，她悲伤地冲着丈夫哀鸣着”

面对残酷的命运，是像鹅一样屈从命运，任人宰割，还是坚守梦想、奋起抗争？

课文第23.24节

★母雁中了枪弹落地之后选择生存，为什么最终选择自杀？因为刚开始对自由与爱情有希望没有破灭，后来完全无望之后才选择自杀。

大雁的不屈、悲哀、伤感与绝望缘于对天空、自由、尊严的渴求

【板书】屈辱哀伤----企盼煎熬----彻底绝望-----宁死不屈

4、再次朗读最感动的段落（男生、女生）

5、从大雁的心路历程中，我们读到了什么？

【板书】忠于爱情，向往自由，渴求尊严

四、理解主旨

1、课文学习至此，我们通过公雁的不离不弃感受到他们对爱情的忠贞，也通过分析母雁自杀前的心路历程感受到他们对自由的追求、对尊严的捍卫，好像课文我们已经读完了。真的这样吗？我们本单元的主题是《生命的沉思》，看看课文，我们忽略了什么？

对人的描写，张家夫妇及村民

★当大雁在苦苦的挣扎，而作为人类的代表——张家夫妇及村民们又是怎样的态度？请学生圈划批注交流相关语句。

明确：第6节：“……人们在张家的门里门外聚满了。……”

第7节：“‘养起来吧，瞧她多漂亮’。”

第8节：“又有人说：‘是只母大雁，她下蛋一定比鹅蛋大。’”

第9节：“人们议论着，新奇而又兴奋。……”

第10节：“‘她下的蛋一定能卖一个好价钱’。……”

第13节：“人们看到了她这一幕，都笑着说：‘瞧，她要飞呢。’”

第18节：“围观、议论着、嬉笑着，……”

第19节：“……这只大雁说不定会把天上那只招下来呢。”

第20节：“咱们不仅能吃大雁蛋，还能吃大雁肉了。……”

第23节：“他们被眼前的景象惊呆了。”

小结：从这些语言中，我们可以感受到文中的人们的态度是冷酷而无情的，他们根本无法感受到大雁对天空、对自由、对尊严的渴求，他们只想着个人的私利——“卖个好价钱”、幻想着吃大雁肉。

补：不仅是张家夫妇，这里还有其他人，都是如此冷漠，还有类似的人吗？（猎人）。可见，利欲之心是普遍的，让人们变得冷酷、麻木、残忍。他们不仅夺去

了雁的生命，更是扼杀了雁追求梦想的可能。

从以上的分析可以看出，文中的人们与鹅有相似之处，他们也无法理解雁，他们打量雁是为了寻求新奇与兴奋，他们嘲笑雁的所做所为，他们只在乎雁的功利价值。雁的品格原本是文中的人们该有的，可悲的是，文中的人们不仅不具备，而且还无法理解。这是怎样的一群人啊？作者

作用：表现人的冷漠，衬托大雁追求自由、爱情的可贵。

2、除此以外，作者在文章中对母雁的称谓是“她”，母雁与公雁的关系是妻子与丈夫。而称呼“张家的男人和女人”，没有用“夫妇”，也没有用“他”和“她”。从反常的称谓中，同学们也可以看出作者的情感倾向非常明显，不仅歌颂了雁忠于爱情，向往自由，渴求尊严，宁死不屈服于命运，同时发出了对人的心灵的拷问，引发对生命的沉思。

五、课堂小结： 在这篇小说中，雁是被人格化的，它象征着志存高远的人，是崇高生活旨趣的体现，它向我们昭示着生命的历程应是一个不断摆脱命运束缚、执着追求的过程。在这个过程中，现实与梦想之间常常存在着尖锐的矛盾冲突，生命的可贵就在于为实现梦想而斗争，甚至不惜以死抗争。雁对待生命的态度值得我们沉思！

六、布置作业：

1、抄写文后学习建议中积累部分的生词，并选择其中三个写一段话。

2、请你以“大雁或张家夫妇我想对你们说”为题，谈谈自己读了此文的感受。

七、板书设计

雁 石钟山

情节 雁 （侧面烘托） 鹅 人

落难 屈辱哀伤 呆 喜出望外

等待 企盼煎熬 迷惘 新奇又兴奋

重逢 彻底绝望 黯然失色 剪羽毛 殉情 宁死不屈 卖蛋、吃肉

忠于爱情 没有梦想 冷酷

自私

麻木

残忍

向往自由 没有追求

渴望尊严 蒙昧无知