二一沉船之前优质课一等奖教案｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《二一 沉船之前》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

《沉船之前》教案执教者：胡伟中教学目标：1、通过圈划、品读人物描写的语句，把握描写的方法对突显人物性格，塑造人物形象的作用。2、感受文中人物面对灾难和死亡时所表现出的镇定、坦然，有尊严地面对死神的人性之美。教学重点与难点：1、体会人物描写对表现人物性格，塑造人物形象

资料类型：教学教案文档

所属课文：二一沉船之前

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

136

下载次数

更新时间

2026-04-25 07:17:37

来源学校

学校：上海交通大学附属第二中学

二一沉船之前优质课一等奖教案

未知

2026-04-25 07:17:37

136

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：二一沉船之前优质课一等奖教案

正文

《沉船之前》教案执教者：胡伟中

教学目标：

1、通过圈划、品读人物描写的语句，把握描写的方法对突显人物性格，塑造人物形象的作用。

2、感受文中人物面对灾难和死亡时所表现出的镇定、坦然，有尊严地面对死神的人性之美。

教学重点与难点：

1、体会人物描写对表现人物性格，塑造人物形象的作用。

2、感受文中人物在灾难和死亡面前所表现出的人性的光辉，人性的美。

教时：1课时

教具：PPT、黑板

教学过程：

一、导入新课

观看《泰坦尼克号》片断

二、初读文本，整体感知。

学生自由朗读课文，思考：文中刻画了哪几个典型人物？描绘了几个场景？

用“什么地方谁在沉船之前做什么”的句式概括文中所描绘的画面。

三、研读文本，品味人物。

作者是如何在特定情景中塑造老船长、老爵士、音乐家这些人物形象的? 请圈画出相应的语句，读一读，品一品。

（一）分析老船长

1、老船长面对的情形是怎样的？

2、随着死亡越来越快地逼近，他的具体表现？

3、在这过程中，他的内心变化是什么？

小结：老船长：对职责的恪守。他要将巨大的悲剧变成永恒，履行一个船长的职责，维护生命的尊严。

（二）分析音乐家

1、音乐家面对的情形如何？他们各自的具体表现是怎样的？

2、看看华莱士的表现，从中看出他面对死亡时的态度是怎样的？

是什么力量使得他能坦然去面对灾难？

小结：华莱士：对音乐的热爱和深刻的理解。这是一种生命的态度，他明白了生命的价值与意义，心灵有了安顿之处，自然能坦然地面对死亡。

（三）分析老爵士

1、他面对的情形是怎样的？其表现如何？

2、是什么原因使他有这样一系列的表现？

小结：老爵士：崇尚绅士风度，维护“爵士”贵族的荣誉、尊严。

四、深入体会，把握主旨。

思考：编者为什么选这三个片断组成文章，他们的共同点是什么？

明确：坦然面对死亡，维护生命尊严，表现出生命独有的状态。

音乐家——对音乐的深刻理解；老爵士——绅士对荣誉的保护；老船长——对职责的恪守；

五、总结方法。

在一个特定的情景中如何塑造人物形象？

A．环境描写的方法

B．对比的写作手法

C．人物描写的方法

六、拓展迁移

1、欣赏《泰坦尼克号》里“神父”的这一片段，仿照本文的写法，学着在特定场景下去表现人物形象。

2、阅读汶川地震的故事，思考：面对灾难，你会有哪些想法和做法？

七、布置作业（二选一）

1、在你的身边，有发生过让你感动或者给你留下深刻印象的场面吗？请仿照本文，对这一场面进行描写。

2、课后欣赏电影《泰坦尼克号》，观看影片中是如何演绎这些画面的？

关于本教案的常见问题

Q：二一沉船之前优质课一等奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《二一沉船之前》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

二一沉船之前优质课一等奖教案