一六天净沙· 秋思名师课堂实录｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《一六 天净沙· 秋思》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

总第18课时课题：天净沙秋思天净沙秋思教学内容教学目标课型：新授1、通过朗读体会曲中意象的作用，理解游子愁苦的心境。2、评析曲中景物与情思相融的特点。3、通过与《天净沙秋》对比阅读，培养初步的评析诗词的能力。1、朗读品悟，领会游子凄楚、悲怆的内心世界。2、探究、交流，品析情景交融的特点。通过与《天净

资料类型：教学教案文档

所属课文：一六天净沙· 秋思

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2019-06-25 10:58:00

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学校：曹行中学

一六天净沙· 秋思名师课堂实录

未知

2019-06-25 10:58:00

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关键词：一六天净沙· 秋思名师课堂实录

正文

总第18课时

课题：天净沙

秋思

天净沙

秋思

教学内容

教学目标

课型：新授

1、

通过朗读体会曲中意象的作用，理解游子愁苦的心境。

2、

评析曲中景物与情思相融的特点。

3、

通过与《天净沙秋》对比阅读，培养初步的评析诗词的能力。

1、朗读品悟，领会游子凄楚、悲怆的内心世界。

2、探究、交流，品析情景交融的特点。

通过与《天净沙秋》对比阅读，培养初步的评析诗词的能力。

教

师

活

动

思考

回答

思考

学生活动

设计意图

评价关注点

温故知新，引发学生对学过内容的回忆，引出本课学习的重点。（关注学生前后知识的连贯性）

教学重点

教学难点

教学环节

对应目标

1、前面我们学习了《四块玉

别情》、《水仙子

咏江南》，这两首散曲在创作上有一个共同的特点，（一）

不知道大家发现没有？

课堂

2、

今天我们一起来学习导入

一首被誉为“秋思之对应目标：1 祖”的小令——《天净沙

秋思》。为什么它会获得如此高的评价呢？让我们一起来揭开谜底。

（二）

组织学生三读课文：

朗读

一读：读准字音。

感知

二读：读准句读。

对应目标：1、三读：读出感情。

2 散曲主要写了什么内容？

组织学生品读诗歌，思考：

1、

你如何得知是“萧瑟”的秋天？

（通过把握景物特点，领悟诗歌意境氛围）

自由朗读

个别朗读

全班齐读

交流：写了萧瑟秋天里一位游子的思乡之情。

思考

讨论

交流

借助朗读来检测字音、句读的掌握情况。

初步把握作品内容。（关注学生初读曲时的敏锐反应）

在品读赏析中训练提升学生的理解感悟、语言表达等能力，教师适时调控，确保学生讨论的有效性。

（关注学生学会抓（三）

赏析

感悟

对应目标:2

总第18课时

2、

你如何领会游子的心境？

（通过把握景物意境特点，体会抒情主人公的情感）

3、

你怎样认识“断肠人”的形象？

（四）

对比

阅读

对应目标:3

住曲中的重点词句感受作者情感）

与《天净沙秋》对比阅读。

从色彩、画面和情感等方思考、讨论、交流。

加深对作品情与景面比较两首诗歌的异同。

之间关系的理解。（关注学生对“比较阅读”这一方法的掌握）

1、

整理好笔记

2、

将《天净沙

秋思》改写成散文。

按照要求，认真完成作业

巩固所学。

（关注学生书面的表达能力和想象能力）

（五）

布置

作业

【课后反思】马致远的《天净沙·秋思》，虽是一支极为简短的小曲，却表达了难以尽述的内蕴，形象地描绘出游子凄楚、悲凉的内心世界，给人以震撼人心的艺术感受。但“小桥流水人家”学生的理解不到位，其实是运用反衬的手法，使游子思乡之情更加强烈。

关于本教案的常见问题

Q：一六天净沙· 秋思名师课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《一六天净沙· 秋思》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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