7．文明如厕讲卫生ppt配套的板书设计及意图

小学体育（水平一）教学设计

授课教师

课 题

册别

张明明

学校

沈阳市辽中区立德学校

课时

1 7.文明如厕讲卫生

人教版（1-2年级）体育与健康第7节课件：文明如厕讲卫生

1.知识：知道排便对人体的重要性，认识男女厕所标志，知道如厕的基本卫生常识。

教学

目标

2.技能:养成每天排便的习惯，会自理大小便，主动维护公共厕所整洁。

3.态度：知道在厕所打闹、嬉戏是不文明行为。

1、知道排便对人体的重要性，认识男女厕所标志，知道如厕的基本卫生常重点

识。

难点

2、会自理大小便，主动维护公共厕所整洁。

由于学生年龄小，对文明如厕的内容理解的还不是很清楚，那就需要教师采用启发式、挂图式、讲解、示范来要求小学生从我做起，从点滴做起。

学情分析

让学生文明礼让，人多排队；来也匆匆，去也冲冲；便后洗手，注意卫生；文明如厕，请勿喧哗。小便入池，大便纸入篓；墙面干净，不乱写乱画；节约用水，不在厕所嬉戏玩耍；不将水瓶、糖纸类杂物丢。

学习

准备

环节

新课导入

教师设疑：同学们你们知道人为什么要上厕所吗？（学生自由发言）

情境

导入

预习

检测

教师表扬回答正确的学生并小结。同学们你们知道人为什么要上厕所吗？（学生自由发言）

教师表扬回答正确的学生并小结。人们每天要吃饭、喝水，吃进的食物从胃部消化，吸收我们对我们有益的、身体健康的食物、对我们身体有害的废物，这些废物就是我们的尿液和粪便。我们每天将他们排出去才能使身体正常运转。

确立

目标

1教师提问：同学们，你们认识这些有趣的标志么？他们分别代表什么含义？你在哪里见过（学生自由发言）。

多媒体课件、贴图标志

教 学 过 程

导 学 案

自主

学习

2教师提问并总结：原来这些是厕所的标志啊？（教师分别出示图片）你会选择哪种卫生间的图案去上厕所呢？教师提问，学生回答。

3.教师总结：看来上厕所也是有学问的啊，今天就让我们一起来了解一下有趣的厕所文化吧！板书（文明如厕好习惯）

1.教师出示文明素养第一课 ---文明入厕的图片。小小厕所是一个窗口，它能检测一个公民的文明素质。

2教师讲解厕所文化的定义，让学生理解含义。

3.同学们：你们觉得我们学校的厕所干净吗？请学生谈谈活动的感想。

4.同学们：你们知道清洁工们是怎么打扫厕所的吗？让学生想象，自由发言。教师出示几张叔叔、阿姨打扫厕所的照片，让学生直观感受他们工作的辛苦，来约束文明如厕的习惯。

5.问问小朋友:上完厕所会及时冲水吗？自由发言，谈谈自己的做法。

合作

探究

汇报

展示

6．教师与学生互动，让学生回答他们的做法是对还是错，可以用手势来回答。

7.教师语言提示小朋友们我们都有哪些入厕陋习啊？先让学生发言，然后教师总结。

随后教师出示几张陋习的图片让学生直观感受陋习给我们带来的坏处。

8.教师讲解小学厕所公约，让小朋友们了解知道厕所公约内容并从我做起。

9.教师语言提示，弟子规中就有一条是说文明如厕的句子，让学生举手回答。

10.教师倡导文明如厕，从你我做起、从点滴做起、从现在做起。

因为如厕习惯和动作不同，我们从小就要学会选择正确的厕所，不要跑错了厕所。文明如厕，方便大家。

点拨

深化

理解

1.教师小结.共同维护公共卫生是我们每个人都能够做到的举手之劳，文明如厕有利于大家的身心健康。

2.教师让学生自由讨论，图中这么做对不对，为什么？教师小结。

3.教师现场小调查.教师小结让学生知道如何有规律的如厕。

达标

测评

总结

提升

课后链接

巩固今天所学的内容，预习下一节新课，明天我们课堂中再交流、质疑。

教学反思：

通过学习让学生知道排便对人体的重要性、使学生认识男女厕所标志，知道如厕的基本卫生常识，会自理大小便，养成每天板书设计

文明如厕讲卫生

排便的习惯，主动维护公共厕所整洁。不在厕所嬉戏打闹、做到文明如厕。

文明如厕公约，教师领读，学生跟读。总结本节课内容，人为什么要上厕所、认识卫生间的标志、如何文明如厕。