7.连续前滚翻教案教学设计导入整理

（二年级）《连续前滚翻》课的教学设计

一、

指导思想

本课以课程标准的要求，以“健康第一、安全第一”为指导思想，根据学生身心发展特点，增加学习趣味性，激发学生的学习兴趣，丰富学生的课堂。在教学过程中，采用多种教学方法和手段，同时发挥学生的团结协作，积极想象，大胆创新，发展学生个性，培养学生终身体育意识。使学生在快乐中学习，增进学生之间的友谊，提高团结合作意识，促进学生身心健康发展。

二、学情分析

本次授课对象为二年级学生，这个学段的学生身体处于生长和发育阶段，具有一定的身体灵活性、柔韧性和协调性；在思维上大体能接受并理解教师灌溉的知识技能，在思想上有一定的自制力和探究能力。但是由于前庭器官发育的不完全，所以对平衡性、方向感和稳定性不能很好的掌握，教师根据此特点，合理安排运动负荷的同时，提高学生的运动兴趣，培养学生的想象能力及自我表现能力，带动学生自觉主动地参与学习，从而更好的完成教学目标。

三、教材分析

连续前滚翻是二年级技巧练习的一项重要内容，是在一年级前滚翻的基础上进行的巩固提高。这项内容即符合这一时期儿童柔韧性最佳期生理特点，也是儿童喜爱的体育活动之一。通过练习，能够发展身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调、准确、平衡能力培养儿童勇敢、坚毅、果断和相互帮助等精神品质，促进儿童身心和谐发展

四、教学目标

○1认知与技能目标：通过本次课的学***部分学生能够了解前滚翻的知识和锻炼价值，85%的学生能够做到动作协调有力，动作连贯。

○2体能与健康目标：通过本次课的学习，能够发展学生身体柔韧性、协调性和平衡

○3情感目标：通过本次课的学习，激发学生对体操的运动兴趣，培养学生果敢、坚毅优良品质，发展学生团结协作能力。

五、重难点

教学难点：团身紧、滚动圆，两个滚翻动作的衔接自然。

1

教学重点：两个前滚翻之间衔接连贯

六、教学策略

（一）教法

1.

情景教学法：在课的开始采用健美造型，将学生引入健美操的学习当中。

2.

讲解示范法：利用讲解示范使学生建立动作的表象，促使学生学号动作。

3.

分解教学法：通过分解教学法，使学生能够更好的掌握动作的要点与难点。

4.

纠正错误和帮助法：练习中针对动作的重点与难点以及易犯错误进行纠正，使学生能够更好的掌握本次课的内容。

（二）学法

1.模拟练习法：学生看教师示范的动作进行模拟练习，建立动作概念

2.自主练习法：学生自主进行练习，给予学生充分想象空间，进一步强化动作概念。

3.合作探究法：将学生分组进行练习，有助于学生之间互相学习，提高学生创新意识，加深动作记忆。

4．展示法：优生展示，提高学生的自信心，同时提供给他们展示自我的平台

5.游戏法：通过游戏，提高学生对课堂的情趣，增强学生参与课堂的积极性，同时活跃课堂氛围。

七、

教学过程

（一）开始热身部分

1.

体操造型展示

2.

课堂常规

（二）学习提高部分

1.

连续前滚翻

2.

游戏：同舟共济

（三）恢复整理部分

1.“魔法城堡”韵律放松操

2.课堂小结

2

八、场地布置

篮球场一个，音响一个，体操垫

九、效果预计

1.

预计本次课85%以上的学生能够做到动作协调、有力

2.

预计本节课的运动强度为中等，最高心率可达到130次/分左右，平均心率为110-120次/分，练习密度约为35%—45%左右。

3

内1.

技巧：连续两次前滚翻

重点

难点

连续滚翻方向正、滚翻速度快

动作衔接连贯

容

2.

游戏：同舟共济

教学目1.

引导学生初步建立完整的连续两次前滚翻的动作意识。

2.

初步学会连续两次前滚翻的基本动作，体验正确的滚翻方向和快速滚翻的基本动作，发展连续滚翻、协调、平衡能力。

标

3.

引导学生在活动中与同伴相互帮助，培养其克服困难的意志品质。

结构

课

的

内

容

1.

师生问好

2.

检查人数，安排见习练

习

时间

1 分钟

2分钟

次数

1次

1次

目的要求

1.认真听取教师讲解。

2.排队快速、整齐、安静。

3.动作正确。

4. 精神饱满。

组

织

教

法

X X X X X X X X X X X

开始部分

生

3..教师介绍上课内容、教学目标、教学要求

4.慢跑2圈

X X X X X X X X X X X O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O

△

队形：四列横队

3

（拍皮球，两人一组，分钟

一人躯体下蹲，低头抱

准膝，模仿球，另一人排其

）

备肩背部模仿拍球者。

部

分

2.关节活动操

2 分钟

1. 游戏—拍皮球

1.复习前滚翻

1 分钟

2 分钟

3——5 次

1次

1.仔细观察示范动作。

2.认真听取目的要求。

3.合作练习、积极参与。

4.动作到位，充分活动身体。

1.示范，讲解练习过程

2.巡回指导练习

3.用语言调动学生的积极性

4.带领关节活动操

3——5次

1. 认真听取讲解。

2.仔细观察，模仿示范动作。

1.强调团身紧，翻滚呈直线，滚翻速度快。

基本部分

2. 学习连续两次前滚翻

A：前滚翻成蹲撑练习

3——5次

4

B：成蹲撑后的跳一步至第二次前滚翻垫子前

C：连续两次前滚翻完整练习

D：学生展示点评

3 分钟

3 分钟

3 分钟

3 分钟

5 分钟

8 分钟

3——5次

5——8次

1——2次

2——3次

3次

3——5次

3.积极思考，及时提问。

4.勇于展示自己。

5.注意安全。

相互合作

6.主动参与到练习中，团结协作

7. 勇于尝试

力争好成绩

2.强调成蹲撑时迅速取腿、团身、两手抱小腿。

3.示范讲解连续两次前滚翻。

提醒问题后的再次练习

鼓励学生勇于展示自己

4.保护与帮助的指导。

基

本

部

分

3.保护与帮助

（两人一组，一人练习，另一人保护其头颈部；帮助其滚翻后成蹲撑。）

4.四人一组，连续两次前滚翻接力

（四人一组，两两于垫子前面对面站立，通过连续两次前滚翻过垫子，起立快速跑至对面垫子前，再完成连续两次前滚翻，击掌，下一位同学出发。）

5.游戏：同舟共济

（四人一个小组，利用两块小垫子交替前进，将自己与同伴运送至另一侧。）

5.

讲解和示范游戏方法。

6.调整队形，组织同上。

1.放松操

2 分钟

1 分钟

3——5次

1次

1.认真听取游戏2.积极参与。

3.主动发言。

4.回收器材。

1.讲解示范游戏。

3.简单点评。

4.小结本课。

5.宣布下课。

结

2.回顾本课

束

3.小结

部

4回收器材、宣布下课

分

密1.课的密度为：38%；

度2.预计平均心率约：100--110次/分钟；

与负3.预计最高心率约：120—130次/分钟。

荷

方法，仔细观察。

2.提出要求。

课

后

反

思

5