2.大步走与游戏ppt课件教学实录

水平一学段《跑》单元教学计划

学校：南通市港闸区永兴小学

；教学对象：

二年级;执教者： 张

欢

单元设计思路：

本单元的教学设计以《体育与健康课程标准》学***发展目标为依据，以游戏活动形式激发学生的学习兴趣，充分发挥他们主动参与学习的积极性，遵循学生的发展规律，使学生在“玩中学、学中玩”的过程中，“身、心、社”等方面健康全面的发展。跑的教学主要是通过自然奔跑和各项跑的教学内容，使学生学习跑的正确姿势，能够用前脚掌着地放松自然跑。二年级学生跑的教学内容都是一些简单、自然地动作。为了避免其枯燥，多采用游戏化、竞赛化等形式，提高学生的学练兴趣，在游戏学习中掌握技能。使之真正成为实现本单元各领域教学目标的有效载体，充分体现了体育课程的育人价值。

运动知识与技能

体 能

1.跑的分类，各种跑的名称和动作方法。

2.掌握跑的基本技能及了解有关跑的动作术语。

3.本单元游戏的名称、方法、规则。

4.后退跑、迎面接力跑、快速跑、曲线跑和侧滑步跑的动作要领及动作方法。

知识技能

单元学习目标

1.知道各种跑的动作名称，“后退跑”、“迎面接力跑”、“快速跑”、“曲线跑”和“侧滑步跑”技能动作方法，本单元各种游戏规则、方法、要求。

2.能基本做出各种跑的合理动作规格，并能在游戏中使用。

学时内容

学习目标

1.了解向前跑和后退跑的动作区别。

2.掌握后退跑的动作方法。

3.能积极主动地参与练习与游戏。

1.知道迎面接力中传、接棒的动作方法。

2.能做出右手传接棒动作。

3.积极参与游戏，与同伴密切合作。

1.跑的各种辅助练习。

2.无氧状态下跑的能力。

3.与课时内容匹配的上下肢体能练习形式。

4.克服困难，磨练意志的练习。

情意表现

单元教材内容

体能发展

1.能在短时间内持续完成几组快速跑，连续完成高抬腿、碎步跑等跑的辅助练习。

2.发展学生的反应、速度、灵敏等身体素质，提高奔跑能力。

1.在各种游戏活动中增强竞争意识，培养吃苦耐劳的品质。

2.练习时同伴间能相互帮助、默契配合，知道团结合作的重要性。

学时

重、难点

重点：前脚掌蹬地、身体前倾

难点:重心要低，保身体平衡

重点：传接棒的方法

难点：传接棒手型正确、配合默契

教与学组织措施

体能练习内容

1.跑：后退跑

2.游戏：看谁退得快

1 3.体能练习：

抓脚踝走

1.跑：迎面接力跑

2.游戏：迎面2 接力

3.体能训练：人桥接力

1.组织学生进行自然快速向抓脚踝走进前跑。

行有序的练2.示范、讲解后退跑动作。

习

3.后退走、后退跑的练习。

4.组织比赛“看谁退得快”。

1.组织学生做好跑的准备活动。

2.探讨：接力时不会相互冲撞，学会错位的方法。

3.讲解示范右手传接棒的动作。

4.组织迎面接力的比赛。

1.俯卧撑准备，听到哨音后，学生可以随便藏接力棒，做出人桥接力。

1.跑：快速跑

2.游戏：换物赛跑

3 3.体能训练：高抬腿、碎步跑

1.跑：曲线跑

2.游戏：绕物接力跑

4 体能训练：快速抢绳

1.了解游戏的名称、方法和规则。

2.能熟练地在奔跑中做出交换物体的动作。

3.游戏中相互配合、体会成功的喜悦。

1.知道曲线跑与直线跑的动作区别。

2.学会曲线跑的动作方法。

3.能克服困难，乐于和同伴合作。

1.知道侧滑步跑的动作方法。

2.能做出“老鹰”和“小鸡”的动作方法。

3.团结一致，互相配合，体验游戏的乐趣。

重点：前脚掌着地，积极摆臂，加快步频

难点：在快速跑中上下肢协调

重点：变向时能保持身体平横

难点：跑步中控制平衡

重点：侧滑步动作的协调一致

难点：知道脚的蹬地用力方法，手脚的协调配合

1.快速跑的练习。

2.示范、讲解游戏方法和规则。

3.组织学生进行尝试练习。

4.分组进行比赛，并逐渐增加难度。

1.根据场地布置提出练习要求。

2.对比曲线跑与直线跑的区别。

3.体会变向跑动作方法。

4.组织游戏比赛。

1.集体复习侧身走动作。

2.听信号向左、向右侧滑步移动。

3.分组进行游戏活动。

1.10秒、20秒高抬腿各一组。

2.根据老师提示的节奏进行碎步跑。

站立式起跑，听哨音快速抢绳2次。

1.跑：侧滑步跑

2.游戏：老鹰和小鸡

5 3.体能练习：

原地小碎步

10秒、20秒原地小碎步个一组。

运动知识与技能

五星：能说出90％以上本单元动作技能的名称及相关游戏的方法、规则、要求。并能协调做出三项运动技能：1.快速跑动作2.“迎面接力”3.“曲线跑”4.“侧滑步跑”等动作。

四星：能说出70％以上的动作技能名称及相关游戏的方法、规则、要求，能协调做出上述三项动作技能中的任意两项(其中一项必须为快速跑)。

三星：能说出50％以上的动作技能名称及相关游戏的方法、规则、要求，能协调做出快速跑动作技能。

体 能

情意与合作

单元学习测试标准

五星：能连续做出高抬腿、碎步跑坚持20秒，抓脚踝走、50米快速跑成绩排名班级前10。

四星：能连续做出高抬腿、碎步跑坚持15秒，单元测试后50米快速跑成绩比个人原始成绩有明显进步的。

三星：能连续做出高抬腿、碎步跑坚持10秒，单元测试后50米快速跑成绩与个人原始成绩相比没有进步的。

五星：能主动帮助同伴，为同伴呐喊加油，安全、认真、积极的完成各项学练内容，在学练中有突出表现的。

四星：乐于参与到合作与交流中，不破坏教学秩序，安全的完成各项学练内容。

三星：需要依靠老师的劝说和同伴的敦促，才能完成各项学练内容，不破坏教学秩序，安全的完成各项学练内容。

《迎面接力跑》体育课的设计

教学对象：二年级 学生：男 20 人；女 20 人；执教者：张欢

一、设计思路

“跑”是小学田径类必修内容，是学生极其重要的身体活动之一。接力跑是学生喜爱的游戏形式，低年级学生接触的是以迎面接力的形式，本课教给学生接力的动作方法就是“迎面接力”传接棒动作。针对学情、教材、和课堂组织的实际情况，本课的设计强调了动作技能学习的科学性和逻辑性，从开始到结束分别设计了“叫数拉手游戏”、“原地练习传接棒手型”、“跑动中的传接棒体验和游戏”、通过层层递进的学练手段设计，力争让学生有效的掌握传接棒动作方法，并在新颖的游戏形式中始终保持热情和兴趣。在接力形式上，本课突破了一味的跑，在学生体验“小矮人走”，体验“双脚兔子跳”的接力形式，让动作方法的教学不再枯燥，通过条件限制的教学方法，让学生对动作方法的学习更加深刻。整课的设计突出了重点，层次清晰、环环相扣，力争让枯燥的学习过程变得生动、有趣。让体育课堂不仅“高效”，而且“高兴”。

二、教材分析

本课的教学内容为“迎面接力”传接棒动作方法和接力跑游戏。本课的运动技能学习主要包括传接棒的手型学习和在运动中协调、配合完成传接棒动作。针对教材和运动技能的分析，本课设计了原地学习传接棒手型、原地体验传接棒动作方法、跑动中完成传接棒动作等学练手段，从原地到行进间的转换，力求让学生切实掌握“迎面接力”传接棒的动作方法。通过各种新颖游戏形式的体验，充分调动学生的运动兴趣，让学生在游戏中学会竞争，学会交往，学会合作。

三、学情分析

本课教学对象为水平一（二年级）学生。二年级学生活泼好动，自制力相对较差，注意力保持时间短。在教学中，教师将单一的接力跑巧妙的拓展成各种游戏活动，让学生以游戏的形式进行学练，选择迎合学生兴趣的教学手段，最大程度的达成本课的教学目标。同时教学形式、手段的设计也为学生提供合作学练的条件和机会，让学生体验到合作学练的快乐，身体得到了锻炼，心理需求得到满足。

四、学习目标的设置：

1．知道迎面接力传接棒动作的方法，能做到传棒准，接棒稳，传接棒时动作协调。

2．能持续完成俯卧撑准备，单臂支撑抢接力棒的练习。

3．在传接棒游戏与体能练习中能与同伴相互鼓励、配合默契。

五、学习重点：“迎面接力”传接棒的动作方法。

学习难点：传接棒手型正确、配合默契。

六、教与学的策略

本课主要采用的教法是讲解示范法和游戏法，学生主要的学法是体验法和自主学练法。本课设计紧扣教学目标、重点、难点。在新授传接棒动作方法时，让学生听、看、思、做。老师的语言提示，从原地徒手练习过渡到持棒练习再到游戏中应用，动作方法的教学循序渐进，迎合学生的技能掌握规律。学生在老师设计的教学形式下，由简到难，层层体验，逐步掌握在运动中完成传接棒的技术动作并努力做到配合默契。通过“小矮人走接力”、“双脚兔子跳接力”“接力跑游戏”，在难度递进中反复体验、巩固提高。力争让教学方法、手段、形式、组织的设计最大程度的服务于学生对于运动技能的掌握，在运动技能的学练中，让学生学会合作、相互鼓励、懂得分享。

七、运动负荷预计

1、心理负荷预计：本课选择了深受学生喜爱的游戏内容作为学习载体，符合学生的身心特点，学生在本课的学习中将会以愉悦的心情、十分的热情投入到学练中，长时间的保持兴奋状态。

2、生理负荷：运动量：中偏强 平均心率：105～115次/分 练习密度：45％以上 八、场地器材

标志桶20个 接力棒21根

《迎面接力》

单元教学计划第 2 课时教案

教学对象：

二

年级

；男生 20 人；女生 20 人；执教者：张欢

技能动作规格：“迎面接力”传接棒动作，握棒下端，传内容设计

心朝前

棒时棒头朝上，接棒四指并拢，拇指分开，虎口朝上，掌体能练习：俯卧撑准备，听到哨音后，单臂支撑抢接力棒。

知识技能

学习知道“迎面接力”传接棒动作的方法，目标

能做出传棒准，接棒稳，传接棒时动作协调。

过程/ 时间

重点：“迎面接力”传接棒的动作方法。

难点：传接棒手型正确、配合默契。

情意表现

在传接棒游戏与体能练习中能与同伴相互鼓励、配合默契。

运动负荷

过程内容

教师活动

时间学生活动

(分) 1.注意力集中，听清楚本课

2 内容。

2.跟随老师一起慢跑，在老

师的提示下迅速找到自己的4 伙伴，在老师的统一指挥下，

做出相应的游戏动作。

3.认真听仔细看老师的讲解

4 示范，积极参与游戏。

次数

1

4

3

强度

低

体能发展

发展反应、灵敏和手臂力量。

激发

兴趣

活跃

情绪

8~ 10 分钟

1.课堂常规。

2.慢跑中的学做老师动作。

3.角力游戏

1.集合整队，师生问好，宣布课的内容。

2、带领学生慢跑，与学生一起完成叫数贴拉手游戏。

“1”拉手绕环“其他数字”剪刀石头布

。

3.讲解示范两种角力游戏，带领学生进行游戏。

1.相互拉（右手、右脚强调两肩在一条直线上，错位站开）。

2.相互推（击掌后，两掌相贴向外转掌）。

设计意图：在课始，通过“叫数拉手”和“角力”的游戏，让学生初步建立接力的概念，对本课的传接棒动作方法学习有所尝试和体验，提高了学习的兴趣和主动性，活动了肢体，在身体和心理上为下面的学习做了很好的铺垫。

趣味游戏

发展能力

14~16分钟

1.原地传接棒手型和传接动作方法练习。

2.行进间传接棒练习和游戏。

组织：（以一组为例）

1.观看老师的示范，根据提传接棒手型，带领学生进行分解动示完成传接棒手型练习。

作练习。强调握棒下端，棒头朝上，2.两人配合完成原地的传接接棒四指并拢，拇指分开，虎口朝棒练习。10秒原地传接棒比上，掌心朝前。

赛。

2.带领学生进行原地传接棒动作练

习，提示动作要领。组织两人一组3.听取游戏的规则和方法，10秒内哪组原地传接的次数多比完成走和跳接力的游戏。

赛。

4.在老师的安排下，进行接3.讲解

“小矮人走接力”和“双脚力跑游戏，做好传接棒动作，兔子跳接力”的游戏方法和规则，努力跑出最快速度。

与学生一起游戏并进行评价。

4．组织学生进行接力跑游戏并进行评价。

1.由火炬引出握棒动作，讲解示范

5

10

1

6

中偏强

设计意图：这个环节根据本课的教学目标、重点难点，设计了递进式的学练手段：原地徒手练习传接棒手型—原地传接棒练习—通过走和跳的形式体验传接棒—跑动中练习传接棒。通过由浅入深的体验，让学生一步一步的掌握“迎面接力”传接棒动作方法。“走和跳”游戏的设计让学生在游戏过程中，巧妙通过身体姿势的限制，控制了学生的速度，让学生更好的完成传接棒动作。跑动中传接棒的组织，更好的激励学生参与兴趣，技能得到升华。

组织竞赛

体验乐趣

8~ 10分钟

俯卧撑和游戏

组织：（以一组为例） □

5

中偏强

1、教师讲解示范人桥接力。

2、组织学生仰卧练习。

3、讲解示范在仰卧支撑动作的基础上进行传接力棒游戏。

1、观察模仿老师动作

2、仰卧支撑加油

3、五人一组传接力棒

□

设计意图：发展学生的手臂力量及灵敏性。以游戏的形式，在愉悦的课堂气氛中达到良好的效果。

稳定情绪

身心放松

3~4分钟

1.柔韧性练习（两人背对背拉伸）。

2.课堂小结，师生再见

1.讲解柔韧拉伸练习的动作方法，帮助学生回忆本课教的

2.安排学生收器材，师生再见。

1.两人背对背。努力将手臂、腿拉伸。

2.小结本课内容。

低

设计意图：拉伸练习是非常适用本课的放松形式，两人一组合作，相互督促，相互鼓励，可以起到更好的效果。同时让学生提高柔韧性，培养克服困难的品质。

安全知识技能教育：

1.在自主练习和游戏中避免相互碰撞。

2.传接棒时注意安全。

练习密度预计

45％以上

平均心率

105～115次/分

所需场地器材：

标志桶40个。接力棒21根。

课后反思：本课以学生喜欢的迎面接力为主教材，通过接力棒的教学，使学生掌握传接棒的技术，并促进目标达成。通过用接力棒做游戏，让学生动脑动手积极参与体育活动，从而达到教学目的，提高学生团结合作的能力。

为了巩固加深了传接棒的技术。通过游戏推向了高潮，使孩子们身心得到了发展。

课外锻炼作业：在课余和大课间活动中，用报纸制作

本课需要改进的地方是：1、学生两人一组配合练习时对交接棒技术不够重视，出现开玩笑、交接棒不到位的情况。2、接力棒进行递进式传接棒游戏。

在游戏时，个别学生不遵守游戏规则，出现交棒前不举棒的现象。

改进办法：1、要重视学生养成习惯的培养。2、教育学生学会守纪、学会负责。