3.两臂放在不同部位的前脚掌走与游戏设计意图

两臂放在不同位置的前脚掌走教学设计

李丽芳

一、指导思想：

根据《体育（1－6年级）课程标准》理念，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，在教学中运用情景教学法、设疑提问、游戏法等多种教学方法，启发学生思考、自主学练、合作练习，发展学生的学习能力，培养学生参与意识和实践能力，使学生在协作、竞争中获得成功喜悦，增强自信心，满足学生的心理需求，形成积极主动的学习与生活态度。 二、达成目标：

1、通过韵律活动，使学生正确掌握走的基本技术，提高正确走能力。

2、初步掌握前脚掌走的方法，发展学生走能力。

3、发展学生身体素质和走的能力，使学生在竞赛中体验成功的快乐，以及集体意识和团结、刻苦的优良品质。

三、教学过程：

4、整队集合：四列横队

5、队列队形：立正、稍息。

6、热身运动：体育委员带做徒手操

7、在课的基本阶段，教师把走练习放在两臂放在不同位置，激发学生对走的兴趣，学会直立行走的动作，让学生明白正确行走的重要性。通过行走激发学生创造思维，培养学生的探究能力和求知欲，教师在教学过程中强调安全，让学生树立安全和自我保护意识。通过在规定时间看谁想出的办法多，来提高学生想象能力，进一步提高学生想象能力。发展学生对音乐的欣赏能力，使学生在音乐中快乐，以及集体意识和团结、刻苦的优良品质。

结束部分：在轻松愉快的歌舞旋律中师生共舞，消除疲劳，结束本课。

两臂放在不同位置的前脚掌走

水平一 执教者：李丽芳

一年级 第1课时

本课

目标

教材

顺序

准

备

部

分

1、通过本次课的教学，使学生学会简单的韵律活动，发展学生动作的协调性，节奏感和审美能力。

2、通过学习走的正确方法，培养学生走的正确姿势，发展学生走的能力除尽下肢和内脏器官的发展。

1、韵律活动；

2、走：各种姿势的走；

次时

强

教学内容

组织形式

教师活动

学生活动

数

间

度

一、课堂常规：

1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务。

3、队列队形

课课练

a.立正、稍息、b.左右转弯走

4、徒手操

一、韵律活动

节奏，游戏

形式：本律动练习是以踏步和走步与击掌动作相配合，按一定节奏的要求来进行游戏

xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx ▲

1、教师语言要清晰。

2、教师讲解课堂要求和任务。

3、老师口令指挥学生进行

4、老师提出要求，班长带操

学生站成

四列横队。

1

学生练习时精神饱满整齐一致。

动作认真优美大方

5 小

基

本

部

分

图形1

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x ▲

图形2

自由图形

1、教师讲解动

作方法和要1、

学生认

领。

真听讲1 2、教师做分解动作方和完整动作法和要示范。

领。

3、教师给学生2、

学生集个别指导。

体练在音乐下练习

习。

3、

学生分

组练习。

4、在音乐下练习

18

中

二、走：

各种姿势的走；

重点：下上肢的协凋，放松，自然。

难点：抬头，挺胸，自然大方。

成一路纵队

1.

。两手叉腰走

2.

两手侧平举走

3.

两手放在头上走

4.

两手前平举走

1教师讲解游

戏方法及规则。

2、教师做示范。

3、组织学生进行游戏活动

学生认真

听游戏方法220

和规则。

次

中

学生练习

游戏。

分组比赛

4、团结合作争取胜

结

束

部

分

1、放松

2、小结

Xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx

教师总结

学生动作舒

本次课的情况。

展大方

小

3 下课

小

场地

篮球场

小学生在学习过程情绪高涨，表结

现天真活泼。