第4课　主体与背景教学实录

美术学科“生本课堂”教学案例

课

题

年

级

主体与背景

4 课时

2 课型

造型表现 欣赏评述

课前准备

教具：课件

教案

画纸，学具：彩笔

剪刀

胶水、色卡纸等材料

教

教学

本课设置相对独立，在设计画面构成方面，提高学生处理画面的主体

学

分

目标

内容

与背景时的思维方式，通过交流可以开阔学生的绘画思维，从不同的角度赋予画面不同的含义，从而增加绘画的趣味性。

教学

1、引导学生欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果，认识主体与背景之间的关系。

2、利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。

重点

2、掌握绘画中突出主体，借助背景渲染画面的能力。

教学 1、能否体验到主体与背景之间的关系；

难点

2、在创作中，能否表现出主体与背景之间的关系。

学

设

计

点拨助学

教师的教

导

请同学们看图片：白雪公主图片

学生的学

前

学生会喊出“白雪公主”，森自

学

交小组讨论：

流主体与背景对于一幅作品而析

教学

1、了解绘画中，主体与背景之间的相辅相成的关系；

入

白雪公主和七个小矮人是画面的主置

林是画面的背景。

题

导出课题：主体与背景

出示目标

主体与背景的关系

体会背景对主体的作用

教

课

体，后面的森林就称为背景。

刘翔跑步图片，添加不同背景，体会互言谁更重要？为什么？

比较：不同背景，意义相同吗？背景学

与主体的关系——说明

主体：所占位置突出、所占空间较大，知学习3个具体作用。

刻画细致、色彩鲜艳。

画简单概括。

喜洋洋图片，深入分析背景对主体的作用。1、丰富画面2、改变内容3、渲染气氛。欣赏学生作品。

识欣赏学生作品，感受相同主纳

趣。

背景：衬托主体、烘托画面气氛、刻归体，不同背景的画面带来的乐达合作完成，以机器猫为主体的背景添学小组讨论交流的基础上完成标画。小组合作：1、讨论交流，如何以机器猫的图画。

检添画背景？2、画剪的方式完成，主致测

体与背景添 画合理，画面和谐，用

美术学科“生本课堂”教学案例

可以编配小故事。3、小组成员合理分工。4、注意卫生与安全。

内收获知识，反思遗憾

反面才是美的画面。

思

结对主体的作用。

展

果。

教后反

展白板张贴展示，自评互评师评互各显身手，展示相同背景不同学

主体的画面。

有不同的画面特点，感受美术的获

省主体与背景相辅相成，搭配和谐的画示结合。

总总结：主体相同，背景不同时，背景学了解并体验了主体相同，背景拓拓展：背景相同，主体不同的不同效所奇妙。

思

备注：美术课堂教学改革要实施提前控制，加强备课管理，各学习组要在深入学习教学中心颁发的《关于严格落实好集体备课的思考》意见的基础上，以发展学生美术综合素养为目的，积极站在课程视野的角度思考问题，珍惜一切可以利用的机会，努力提升个人的发展。要尽快参与到学校的建模活动当中，“四环四学”的教学模式，是学校几年来课堂教学研究的成果，是站在培养学生自学能力、合作能力，学会学习能力的基础上，提出的具有时代特色的教学法，应用的好，会使我们的课堂教学获取事半功倍的效果。在这一实践的过程中，谁先占领了思想高地，谁就会最先从中受益，我们一起努力以实施学科课程建设为方向，以提升学生美术素养为目标，以发展教师个人执业能力为前提，共同打造美术学科的诺亚方舟。