第2课 横公开课教案

横的写法教学设计

宁夏银川市兴庆区第九小学 蔡晓燕

【教学内容】

义务教育教科书《书法练习指导（实验）》第二部分基本笔画中第5课横的写法。

【教学目标】

1．了解软笔书法中横的三种写法。

2．根据所学横画的变化规律，学写横。

【教学重点】探究横的变化及其不同横的书写方法。

【

教学准备】毛笔、毛边纸、墨汁，实物投影仪、微课。

【教学过程】

一、情境导入，引入新课

同学们，软笔书法中我们已经学会了执笔，了解了临摹与用笔的方法，今天老师想和大家一起来欣赏漂亮的毛笔字，想不想看呀？师出示作品图。这个字好看吗，你想不想也写出这么漂亮的字来呢？提问：组成这些字中哪个笔画最多呢？（

横）

小结：这些字都是由横组成，而且每个横的写法都不一样，那么今天我们就一起来学习横的写法。

揭题《横的写法》

二、探究横画的变化及其写法

出示软笔楷书“三”字。提问：请大家仔细观察这个字每个笔画都有什么特点？（

引导学生从笔画名称、笔画长短、笔画粗细上观察）

指名学生回答，并要求学生说说自己的想法。学生回答后，对学生的想法予以认可。

师：以上同学们发现了很多，横有三种写法，分别是短横、右尖横和长横。下面我们一起来学习一段微课，详细地认识下这几个新朋友。

播放微课程。（生仔细观察倾听，对横及横的写法有一个初步的感知）

三、示范演示，学习横的写法

提问：你觉得在楷书“三”中，哪个横画最能影响整个字的美观？

（大部分学生会觉得是第三笔横画）

1.

学习长横的写法

先让学生说说横画在书写时的注意点。

（粗细均匀、左低右高、收笔略大形成点状）出示运笔过程图，教师边演示边讲解：先向左逆锋起笔，

继而向右下轻顿，再提笔向右行笔，在长度适当时向右上角轻提笔，而后向右下重按，最后向左回锋收笔。

学生可按老师演示进度，同时在毛边纸上练习，进而巩固练习长横的写法，师巡视指导。

2.认识短横与尖横

那么是否第一第二两个横画也会影响字的美观呢？

师演示把第一第二两个横画写得跟第三横一样，让学生观察，你觉得怎么样？

（学生可能会说，上面两个横画太长了，影响美观。要写得短一点）

师再次演示，将上面两横写得短一些，让学生观察并与碑上的“三”字比较。

引导学生得出，第一第二两横的长短确实会影响字的美观。但各横的运笔方法和笔画的粗细变化也影响了字的美观。使学生认识“短横与尖横”等不同的横画。

师强调：如果将各个横画都写得一模一样，也就像刚才的美术字一样，过于呆板和统一了。因此在书法中，我们常常在书写相同的笔画时，将笔画写成粗细长短方向上有一定的变化。这样一来，有时可以将横画写得较短，有时则可以将横画的起笔处用露锋起笔，使起笔处比较尖。像这样的横画，我们分别称之为短横和尖横。 3.指导短横与尖横的写法

鼓励学生比较长横与短横的区别：主要是运笔的长短，运笔过程长，就是长横，运笔过程短则为短横。

教师进行讲解示范。学生按教师示范进度，试练写短横。同上，鼓励学生比较短横与尖横的区别：主要是起笔的不同，短横以逆锋起笔，

而左尖横则直接露锋起笔继而向右行笔。

指名学生上台试着示范。然后教师针对学生的示范作适当补充。并要求学生试练左尖横。

4.通过刚才的学习，你知道了什么？

在汉字的笔画中，我们为了避免将相同的笔画写得一样，可以在笔画的长短，运笔方法上进行适当的变化。可以使汉字更加美观。

四、例字“三”的临摹

请学生说说刚才写横有什么体会。学生回答后教师提出改进意见及注意事项。那么接下来，我们来临摹“三”字。

投影出示范字，引导学生观察字帖上的字临摹。

教师巡视，指导。对不同的学生提出不同的要求。

优秀学生要求不仅要写好笔画，也要写准结构，还可以进行“一、二”字的临摹练习。巡视时同时强调书写姿势的规范。其他学生则要求写好笔画。

五、作业点评

对巡视中发现的优秀习字和病例，进行点评。对优秀的进行表扬，对不足的进行鼓励。

六、课堂小结：

今天这节课你有什么收获和体会？

师小结：只要同学们能坚持练习，相信我们的进步一定会很快。每个同学都能写出一手漂亮的字。