1.武术健身操《旭日东升》第一~三节教学设计第一课时

武术操《旭日东升》教学设计

绝大部分没有武术基础的学生，刚接触到武术操时都很好奇，也很感兴趣。调查发现孩子们大部分都知道武术有强身健体，防身自卫的作用，还有的同学说：“武术可以锻炼人的毅力！”。但是当老师问起：“谁知道武术和中国的传统文化有什么关系吗？”

同学们却不能正确的回答出来。老师从抱拳礼开始进行武术操的讲解示范教学：并步直立，两臂斜前45度上举，左手掌贴于右手拳拳面，胸前环抱……学生开始模仿，有的上体晃动，左右观看同伴动作，面带笑容，还有学生弯腰鞠躬点头，相互嬉笑，羞羞答答，还出现了左手掌指分开无力，弯曲等错误动作，有的甚至取笑哄闹起来。老师看出学生对抱拳礼意义不理解，为提高严肃性及时进行了教育：“抱拳礼寓意是始于礼，终于礼。右手拳表示尚武精神，左手掩拳表示崇德；左掌四指并拢寓意团结奋进，屈左拇指表示虚心求教，永不自大；两臂屈圆，武林一家！”学生明白寓意之后明显严肃认真起来。老师抓住机会进行武德教育：“你们都知道武术有强身，防身的作用，却不知道我们今天学习武术最主要的却是它可以修身！学习武术首先要求我们做到有仁爱之心、恭敬辞让之心、诚信可靠、明辨善恶而能见义勇为的道德品质，这是其他运动项目不具备的，习武先修德，修德做到仁、义、礼、信、勇，武术具有深厚的文化内涵。

针对教学中遇到的这种情况，我做了以下教学设计：

一、激情导入，调动学习积极性

本节课在一开始教师做完整示范，以一套精彩的武术组合动作展现在学生的面前，激发学生的学习热情。

二、突出学法变化，促进目标达成

教师首先指导学生复习武术手型动作（拳、掌、勾）和并步抱拳的预备动作，讲解、示范武术操第一节动作，指导练习。引导学生分组看图自学第二节动作，帮助学生规范动作，连贯练习；通过“照镜子”的模仿学习方式，进行第三节的教学；组织分组复习，看图巩固动作，教师巡回指导；组织完整连贯动作的练习，集体展示活动，强调精气神。

本课武术操三节动作的教学，采用三种不同的教学方法进行。第一节主要通过教师的讲解、示范，以领做为主，第二节学生分组看图解自主学练，第三节通过不同方位的直观演示，学生犹如“照镜子”般模仿进行学练。突出了学法的变

化，形式不再单一，课堂氛围张驰有度，有利于学生动作的掌握和教学目标的达成。

三、方法多样，层次清楚

本课围绕教学目标，采用多种方法指导学生学习。由复习到新授，由分解到完整，由单个动作到连贯动作，由教师领做到学生自练，由集体到分组，使学生一步一个脚印的学会武术操动作。

四、以武术为主线，前后呼应

本课以武术为主线，从开始的武术动作的导入，到入武术操的教学，到最后的“功夫小子”的游戏安排，弥补了主教材运动负荷不大的问题，在跑动中进行，生动而形象，再到最后的太极放松，做到前后呼应，起到良好的教学效果。

五、传承武术文化，体验武术精神

在教学中，通过音乐、教师的语言、着装和动作，使学生充分感受中华武术深厚的文化底蕴，通过内在的精气神与外部的形体动作学练，体验武术精神。

武术操旭日东升

班级：二（1）班 教师：李珂 时间：35分钟 教 （1―3）动作,提高学生对武术的兴趣,发展协调性、学 认知目标:掌握武术操《旭日东升》目 力量、灵敏等素质。

标

技能目标:通过学生观察、模仿、尝试练习,85%以上学生掌握五步拳的连贯动作,发展身体综合素质,以及加强行为规范的养成。

情感目标:开展互学、互帮、互纠、互评活动,从而培养学生团结协作的精神.促使学生能以积极认真的态度学习,并愿意在同伴面前展示自己。 教 1．武术的基本手型，步型。游戏

课

学 2．武术操《学日东升》1—3节 的 综合课

内

类 容

型

重

点 重

点：正踢腿，外摆腿动作力度要表现。

场

地

平坦的场地一块

难

点 难

点：正踢腿时支撑腿要绷直。

器

材

顺

序

开 始 部 分

时

间

一、

课堂常规

一、

组织学生集合

精神饱满，排好

3 1、

集合队伍

队，认真听教师x x x x x x x x 分

2、

师生问好

二、教师宣布本课的安排。

x x x x x x x x 钟

3、

检查服装、人的内容。

x x x x x x x x 数

x x x x x x x x 4、

宣布本课内

容、目标及要求。

X

一、

慢跑两圈

课

的

内

容

教

师

的

教

法

学

生

的

学

法

组 织

准

备

部

分

二、

徒手操

教师与学生共同喊认真做好准备活

口令。

动，充分活动身体的各个部位，防止损伤，加快学生进入上课状态。

7 分

钟

基

本

部

分

复习武术的三个手型

1．拳

2．掌

1．弓步

2．跪步

3．马步

游戏：

叫号出列

以列为单位，叫到号数的同学出列跑到前面的圆圈内并任意的摆出武术的动作，然后跑回队,看哪组同学跑得快，武术动作又做得好。

学习旭日东升武术操

3．组织学生进行练习。并纠正动作。

全体同学原地站立，老师喊三种手型和三种步型的一种，同学要马上做出相应的动作。

由教师叫号

一、

教师示范。

二、学生在教师的带领下跟随练习。

三、分组在组长的开始――抱拳礼

带领下看图练习。并且相互第一节

起势纠正动作。教（4*8拍）

师须回指导

四、跟音乐教师带第二节

抻拉运领练习。

五、分组比赛。

动（4*8拍）

第三节

开合运动（4*8拍）

在教师的指挥x x x x x x x x

下听口令进行练x x x x x x x x

习。练习时要真，x x x x x x x x

动作要到位。

x x x x x x x x

X

23 认真通过游戏进分

一步巩固学过的钟

三种手型和三种步型。同时享受 x x x x 到运动的乐趣， x x x x 体验到成功带来x x x x 的喜悦。

x x x x x x x x

x x x x

1、听教师讲解练

习的方法、规则

及要求

2、在教师的指

挥下听口令进行

练习。练习时要

真，动作要到位。

3、分组在组长

的带领下看图练x x x x x x x x 习。并且相互纠x x x x x x x x 正动作。

x x x x x x x x 4、分组抽签参x x x x x x x x 加功夫小子的比

赛。

X

结

束

部

分

1．集合

2．原地放松

3．小结

4．宣布下课

教师带领做太极1.

进行身心放

放松。

松.

教师进行本次课2.

学生认真听，的总结。

使

自己发现不足，加以改进。

2 分钟