6.300米走跑交替与游戏第二课时教学设计

小学二年级30米快速跑教学设计

徐渡小学

吴昌贵

一、指导思想：

本课以“健康第一”和面向全体学生为宗旨，以新课程标准为依据，根据水平一学生认知规律和身心特点设计情景游戏，通过有趣的游戏活动，创设良好的课堂氛围。激发学生的学习兴趣，力求让学生积极参与课堂。发展学生的主体地位。强调安全教育，给予学生个性发展的空间，鼓励学生自我表现。

二、教材分析：

快速跑是体育教学的一个重要学习内容之一。30米快速跑不过于强调对跑的技术性动作的要求，立足于培养跑的正确姿势，发展学生自然奔跑的基本活动能力，使学生跑得正确，自然，放松，协调，促使他们身心得到全面发展。本次教学是本单元第二课时，采用自然站立式起跑的方法，发展跑的能力，提高跑的技巧，要求跑成直线，同时注意身体的平稳性，摆臂正确。并让学生通过观察，

思考和实践，真正掌握此项技术，同时也为快速跑的下一环节50米教学打好基础。

三、学情分析：

二年级的学生年龄比较小，基础比较薄弱，对动作事物结构的思考较为肤浅，身体素质比较差，意志力比较薄弱，但是二年级学生形象思维十分活跃，语言和行为欢快活跃，个人能力的提高和思维方式发生了变化。二年级学生心里趋向稳定，显示出

一定的个性特征，个人能处理的问题越来越多，自信心不断增强。即使遇到了什么困难，自己也能从容面对，学生要求探索与实践的氛围也较浓。

四、教学目标

知识与技能：通过教学，学生能够进一步掌握快速跑的技术要领。

过程与方法：通过教学，学生可以通过观察与实践，对短跑产生兴趣，并形成坚持锻炼的习惯。教学中采用站立是起跑，跑时前脚掌着地，两臂以肩为轴，积极前后摆动，放松而有力；上下肢协调配合，以最快速度跑完全程。

情感态度与价值观；发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。

五、教学重、难点：

掌握快速跑的正确知识。跑的自然、协调，摆臂正确，抬腿充分、蹬地有力；身体平稳，跑成直线。

六、设计理念

根据新课程标准的具体目标和要求，改变过去只注重知识传授的倾向，强调创设良好的学习氛围，关注学生的学习兴趣和经验，实施开放式教学，让学生主动参与学习活动，让学生成为课堂的主人，通过教师的适当点播，学生可以在反复的学习过程中，掌握浅易的知识和学会简单的技能，寓教学于活动之中，寓趣味于教学之中，发展学生的基本活动能力和健康发展的个性。

教学内容：1、30米快速跑

2、游戏：拍球比拼

教学目标：1、用自然站立式起跑的方法进行30米快速跑，发展学生跑的能力，提高跑的技巧。

2、在教学中，学生可以通过观察与实践，掌握短跑的基本技术，并逐步养成喜欢锻炼的良好习惯。

3、提倡快乐体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。

教学重点：掌握快速跑的正确姿势。

教学难点：跑得协调、平稳，抬腿充分，蹬地有力。

教学环节：

准备部分：（8′）

1、

课堂常规的落实。

教师整理队伍（四列横队）。师生问好。

宣布本课教学内容。处理特殊学生。

2、

热身活动。

徒手练习（4×8拍）。师生一起共同完成。

3、

两路纵队绕操场慢跑一圈（在教师带领下进行）。

基本部分：（28′）

一、

自然站立式起跑（16′）

1、

技术要领：两脚前后开立，膝关节微屈，重心前移，两臂以肩关节为轴，屈肘约90度前后摆动，异侧手脚在前后。

2、

组织教学：

a.

教师讲解、示范动作要领。强调注意安全。

b.

组织学生进行尝试性练习。并注意指导和纠正学生的错误动作。做好及时性评价。再分小组练习。

c.

以传篮球接力来强化和拓展学生的短跑能力。

二、

游戏：拍球比拼（12′）

1、

游戏规则：将全班同学分男。女组，在指定的范围内，进行拍篮球比赛，在控制好自己球的同时，再去干扰别人的球，如果球出界，那持球人就被淘汰出局，换另一位同学上场继续游戏，就这样依次轮换进行。

2、

游戏要求：

a.

在游戏中尽可能用单手拍球，善于主动出击，看谁击败的对手多，谁就是最棒的！

b.

注意安全，不准推拉别人，自觉遵守游戏规则。

结束部分：（4′）

1、

做好臂部、腿部的放松。

2、

收拾器材，课堂评价。同学们玩得开心吗？你都学会了什么？（收还器材）。

运动量预测：密度，40％左右. 平均心率130——140次／分. 器材准备： 篮球24个; 标志桶15个。

课后反思：

都江堰市徐渡小学

体育与健康教学设计

——水平一

30米快速跑

授课教师：吴昌贵

授课年级：二年级