资料摘要
《单脚跳与“斗智斗勇”游戏》教学设计班级：1年1班 执教老师：丛琳琳教材分析：跳跃在体育课程标准各个水平目标中都有所出现，但不同年级达成的目标有所不同，是逐步深化和递进的过程。单脚连续跳是跳跃项目内容之一，也是教材中最基本的教学内容。一年级单脚连续跳以基础的单脚跳动作为主，活动形式接近生活
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4.单脚跳与“斗智斗勇”游戏第一课时教学实录
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关键词：4.单脚跳与“斗智�…第一课时教学实录
正文
《单脚跳与“斗智斗勇”游戏》教学设计
班级：1年1班 执教老师：丛琳琳
教材分析：
跳跃在体育课程标准各个水平目标中都有所出现，但不同年级达成的目标有所不同，是逐步深化和递进的过程。单脚连续跳是跳跃项目内容之一，也是教材中最基本的教学内容。一年级单脚连续跳以基础的单脚跳动作为主，活动形式接近生活，在锻炼学生身体的同时，也有对身体进行自我保护的实用价值。是小学生必不可少的一项重要学习内容。
学情分析：
一年级小学生具有好动、任性、模仿力强、缺乏合作意识、注意力不集中的情感特征。因此本课力求从情感教学入手，结合学生的心理、生理及认知特点，在学生对原地单脚跳有初步认识的基础上，采用了单脚连续跳与游戏相结合，游戏与口令相结合，为学生创造浓厚的娱乐氛围，使学生在游戏、感知、思维等过程中自主合作学习，在观察思考中得到锻炼。通过趣味的情境活动，有效的激发了学生的求知意识和合作精神同时，也使学生体会到“学会了”的愉快，“成功了”的喜悦，“胜利了”的自豪与满足感！
教学目标：
一、
认知目标：通过跳跃练习与游戏，激发学生自主参与体育活动的积极性。
二、
运动技能目标：使学生基本掌握单脚跳的动作技能与方法，单脚用力蹬地向上跳起，屈膝缓冲，轻巧落地。通过小游戏发展协调性和下肢力量，
三、
情感目标：
1.
通过集体活动，体验学习的乐趣，培养与同伴友好相处、团结合作、共同进步。
2.
通过游戏互动，教师鼓励学生加强自我表现的能力。
3.
树立安全意识，培养学生活泼愉快、积极向上的精神。
教学重点和难点：
教学重点：屈膝前脚掌用力蹬地起跳，屈膝缓冲，轻巧落地。
教学难点：单脚连续跳动作要连贯。
教学过程：
1.
准备部分 学生在场地上排列整齐的跑动热身并通过音乐热身操伸展身体的各个关节，为学生单脚跳做良好的铺垫。
2.
基本部分 教师通过导入内容并示范引导学生明确本次课学习的主要内容，建立明确的学习目标。原地练习教师巡回指导并纠正错误，优秀学生展示给予奖励，最后游戏巩固、培养能力。让学生在团结协作的活动过程中动手实践、动脑参与等能力得到增强，体验团结一致、相互配合的集体主义精神。
3.
结束部分
教师进行本节课总结，学生放松身心，使肌肤逐渐恢复到相对安静的状态，宣布下课。
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