2、篮球教学实录及点评

学校体育与健身

篮球运球

单元教学流程

年级

五年级

学期

第一学期

课次

6 执教

计超蓉

1、学会篮球运球的基本动作方法，部分学生达到熟练掌握。

2、熟悉球性，发展身体灵敏性和协调控制能力，单元学习目标

感觉篮球活动的兴趣。

3、在活动中能够大胆展示动作，养成合作学习的能力和克服困难的良好意志品质。

4、敢于表现和挑战，学会简单的评价。

课次

教学内容

学习目标

1．发展灵敏、协调和快速反应能力，加强手指手腕力量。

2．体验篮球的拍球动作，感受参与篮球运动的乐趣。

1 熟悉球性

3．激发对球类活动的兴趣，体验合作学习带来的乐趣。

4．养成积极向上的学习态度，感受个人在团队中的地位与作用，初步了解合作的意义。

重难点

重点：

五指分开，掌心空出，掌根触球

难点：

控制球高度

1、师生互动回顾前课所学

重点：

1、发展运球的能力，增强身体协调性

2 中等高度运球

2、95%知道中等高度运球身体微屈、力量适度的动作和方法

3、逐步养成自我评价的学习习惯

眼看前方，手保护球

难点：

手指、手腕柔和用力，左右手交替练习

2、学生展示“中等高度运球”动作，引出“眼看前方、力量适度”的动作要领

3、分组练习“中等高度运球”动作模仿练习

4、组织学生进行“不落球”游戏，巩固动作正确性

5、组织学生分组进行“拍球比多”的游戏，教师巡视指导

6、自我评价学习，教师加强辅导

7、合作展示、点评、表扬

1、教师示范“原地低拍球”动作，引出“身体1、发展低拍球的能力，增强上3 低手运球

肢力量及身体协调性

2、95%知道原地低拍球身体微屈、力量适度的动作和方法

3、感受合作学习的学习氛围

重点：

身体微屈，力量适度

难点：

团队互助

微屈、力量适度”的动作要领

2、分组练习“低拍球”动作模仿练习

3、组织学生进行“拍球比多”游戏，巩固动作正确性

4、组织学生分组进行“你拍我拍”的游戏，教师巡视指导

5、小组互助，教师加强辅导

6、小组展示、点评、表扬

1、教师示范“左右手交换运球”动作，引出“手1、发展运球的能力，增强上肢力量及身体协调性

4 左右手交换运球

2、95%知道左右手交换运球手心相对、手指微屈的动作

3、逐步养成自我评价的学习习惯

重点：

手心相对，手指微屈

难点：

自我评价

心相对、手指微屈”的动作要领

2、分组练习“左右手交换运球”动作模仿练习

3、组织学生进行“我能行”游戏，成功的学生获得伙伴拥抱

4、小组展示、教师点评、自我评价

5、小组合作学习，教师加强辅导

6、集体展示，小组互评学习

教与学的主要方法

1、师生互动引导学生产生对篮球的学习兴趣

2、学生练习各种拍球方法，熟悉球性

3、师示范原地运球基本手型，并强调动作要领。

4、生练习原地运球

5、生分组进行评价，手型是否正确

6、师组织学生进行游戏“节节高”，生在游戏中进行运球手型的练习，教师巡视指导

教学

重点

五指弯曲分开，掌心空出

按拍球部位

协调用力

重点：

1、发展行进间运球的能力，增强身体协调性

5 行进间运球

2、95%的学会行进间运球的向前运球的方法

3、逐步形成小组互评的学习习惯

手指分开、以肩为轴，按压球后上部

难点：

左右手快速运球、提前交换手运球

1、师生互动回顾前课所学

2、教师示范“行进间运球”动作，引出“向前运球”的动作要领

3、集体分组练习“行进间运球”的动作，巩固“向前运球”的动作要领

4、学生分组体验“运球比快”的游戏，感受小组互评

5、学生集体进行“停停运运”的比赛

6、小组互助学习，教师加强辅导

7、小组展示、相互点评、表扬

1、师讲解考核的方法及要求

重点：

6 考核：快速运球

1．100%完成篮球的考查

2．养成积极参与的体育热情

3．形成对篮球的喜爱

难点：

2、分组练习，师点评

提示：师指导考核，小组长力求做到公平、公正

5、师对本单元学习情况进行总结

评价方法：自评、学生互评。

1、合理安排学生练习队形、路线及方向；

安全保障

2、做好充分的准备活动，特别是手指手腕；

3、注意安全、避免碰撞、有自我保护意识；

4、强调学生练习顺序。

评价标准：动作自然，控球稳定。

评价

与

方法

在整个学习过程中，重点强调对学习过程的评价，同时在不同的学习阶段根据认知水平的不断提高，分阶段将学生自评与互评融入到学习活动中，是学生形成理性认识------感性认识------理性认识的过程。

协调正确完成

3、师考核小组长，小组长负责考核本小组

熟练快速完成

4、成绩的反馈，师生交流体会

《篮球运球6-1》教学设计

一、指导思想

通过篮球游戏活动，提高学生篮球的运球技术，发展学生奔跑、灵敏、反应、协调等能力。充分促进学生身心健康的全面发展，使学生积极自觉地参与篮球运动，增强学生学习篮的兴趣和参与意识，培养勇敢、顽强的意志品质和团结合作的集体主义精神。

二、教材分析

篮球运动是广大青少年喜爱的球类项目，主要发展学生跑、跳、投等基本活动能力。篮球运球与游戏活动，能让学生掌握较简单的运球动作，提高身体活动的能力。学生可以从练习和游戏中，体验到篮球运动的乐趣。经常参加篮球运动，能发展奔跑、灵敏、反应、协调等身体素质，培养竞争和参与的意识，促进心理健康的发展以及社会适应能力的提高。

三、学情分析

本课授课班级是临港外国语学校的四年级学生，男女混合进行课堂教学学校地处郊区农村，由于农村的学生比较喜欢参与体育活动，特别是男同学参与篮球活动有较高的兴趣。这阶段的学生具有较强的表现欲望，有一定模仿和观察能力，开始具有独立思考的特点，但自我控制能力比较差。因此，在课堂上安排篮球运球的教学，可以对学生进行引导、启发，让学生在练习与游戏活动中尽快地掌握篮球的运球动作，激发学生对篮球运动的兴趣。

四、学习目标

1、发展灵敏、协调和快速反应能力，加强手指手腕力量。

2、体验篮球的拍球动作，感受参与篮球运动的乐趣。

3、激发对球类活动的兴趣，体验合作学习带来的乐趣。

4、养成积极向上的学习态度，感受个人在团队中的地位与作用，初步了解合作的意义。

五、主要教学环节

（一）导入

根据学生活泼好动好奇的心理特点，本堂课一开始就采用游戏，与学生展开石头剪刀布，自然的让学生得到球后进行球操的热身方式。然后利用让学生把地上的球拍起作为切入口，再教师秀出自己的才艺，使学生对篮球产生兴趣，充分调动学生的积极性，主动参与教学活动。

（二）自主性学练

1、自主练习：教师引导学生发挥自己的想象，进行各种姿势拍球的动作。

这一环节主要通过学生自主尝试练习，激发学生对篮球的兴趣。

2、体验环节：师引导学生尝试拍起地上球，进而教师展示动作，引发学生观察教师的原地拍球动作，并思考老师的动作与他们的有什么不同。

这一环节主要通过从学生的“练、察、说、议”的过程和教师的标准的示范动作及技术要领来突破本节课的教学重难点——运球。通过教学活动培养学生敢于展示自我，深入探讨和思考能力。

3、尝试练习：教师引导学生运用师教授的正确的手型体验各种高度（中等高度、半蹲、全蹲）运球、听节奏运球等练习，使学生更能掌控球，更喜欢球。

这一环节我是继承了第二环节来进行设计的，目的是通过多种运球练习，让学生巩固运

球动作，体验成功的喜悦。

4、评价：第一节课以熟悉球性，基本以运球为主，因此要注重学生的运球手型，以“五指弯曲、掌心空出、掌根触球”为动作要求，在掌手中贴一个五角星，看谁能保护好自己的星星？

这一环节主要是引导学生能运用正确的手型运球，在评价中，我让每位学生都成为评委，给他一个标准的评判标准，不仅可以督促其他学生手型控制，也能警戒自己。

5、游戏：运用“节节高”这样的游戏的方式，进行不同形式的练习方式。

这一环节主要使学生对篮球运球继续保持新鲜感，同时还能巩固学生运球手型，并能加强学生对球的球性熟悉。

（三）调节游戏

机智抢位：引导每位学生都能找到脚下的点进行抢位

这一环节主要为后面的综合游戏作准备，完成自然分组。

（四）综合活动

运球绕圈：在“叫号绕圈”、“运球接力”的游戏中，引导学生进行行进间的运球。

这一环节主要是主教材的拓展和延伸，也为后面的学习内容行进间运球做准备。教师在游戏中提出要求，强调规则，有利于学生团队意识及规则意识的培养。

（四）愉悦性放松

互相捶背：师生围圈，后面同学给前面同学捶背，听到教师发出“1、2、3”口令后，集体向后跳转换方向继续捶背。

这一环节主要让学生能集中注意力，融入到集体中，感受集体的温暖，体会到相互帮助的乐趣，培养学生的集体主义精神。

最后，教师与学生交流学练的体会。教师及时总结，鼓励，师生共同有满足感和成功感。

六、课堂教学效果预计：

（一）心理状况预测

根据本课特点，学生兴趣较高，能积极主动参与学习，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流。

（二）对可能产生的问题及预防措施：

教材1 1、

五指张开，手指笔直绷紧，掌心触球

解决办法：掌心贴星星，引导学生要保护好星星，要空出掌心

手指要弯曲，要像弹钢琴一样自然放松弯曲。

2、球在手里乱动

解决办法：球放地上，双脚夹紧球

教材2 1、

学生运球快而运不稳

预防措施：说清楚游戏要求，老师要看到运球 又稳，速度又快的运球方式。

2、安全问题

预防措施：对学生进行安全教育，强调要有自我保护意识。

体育与健身课时计划

年级

班级

内容

主题

五

4 人数

组班形式

32 自然

日期

周次

重点

难点

8 执教

课次

控制球高度

24 1、篮球：运球 6—（1）

2、综合：运球绕圈1—（1）

五指分开、掌心空出、掌跟触球

1、发展灵敏、协调和快速反应能力，加强手指手腕力量。

学习

目标

2、体验篮球的拍球动作，感受参与篮球运动的乐趣。

3、激发对球类活动的兴趣，体验合作学习带来的乐趣。

4、养成积极向上的学习态度，感受个人在团队中的地位与作用，初步了解合作的意义。

运动负荷

教学

教与学的活动

次强时间

内容

数

度

1、师生问好 一

1’

课堂常规

1

2、宣布课的内容

要求：快、静、齐

热身活动：

二

4’

1、

剪刀石头布

2、

跟我做

1 2＇

中

1、教师讲解活动方式并示范

2、师生共同进行热身操活动

3、小结、表扬

要求：快速反应

诚实守信

篮球：运球6-1

1、球性练习

3 2、原地运球：基本 手势

三

18’

3、原地运球练习

4、原地运球评价

5

5、小游戏：节节高

3＇

中

3＇

中

2’

小

1、师引导学生练习不同拍球姿势(两脚站立全蹲拍球、半蹲，左右手拍球，原地转圈拍球)。

2、师诱导学生，你能将地上的球拍起来吗？从而引导学生尝试拍起地上的球。

3、师秀才艺把球拍起，激起学生学习篮球运球的兴趣。

4、师慢动作再次示范原地拍起球动作并在各部位标有颜色的白手套上讲解动作要领。

5、师分发五角星道具，让学生贴在掌心，引导学生五指弯曲，掌心空出。

6、学生尝试练习，师巡视指导

7、师提出“两腿弯曲、五指分开、掌心空出、掌跟触球”的练习要求，引导学生进行半蹲运、全蹲运、男、女生运等运球练习。

8、师引导学生逐排评价，第一排运球，其他三排进行评价，以此类推。（五指弯曲掌心空出则竖一个大拇指，口喊good；没有做到则右手握拳下拉喊come on 加油）

9、师统计优秀人数，come on的同学再次强调练习，纠错。

10、引导学生前后四人组成小组围成一个圆圈，师

○○○○○

○○○○○

⊙⊙⊙⊙⊙

⊙⊙⊙⊙⊙

四列横队

四列横队

围成一个圈

○○○○○

○○○○○

⊙⊙⊙⊙⊙

⊙⊙⊙⊙⊙

四列横队

课时序

间

组织与队形

6、调节游戏：

机智抢位

综合：运球绕圈

1、叫号绕圈

2、运球接力

四

9’

4

4

2＇

2＇

讲解“节节高”游戏规则，第1人拍1个，第2人拍2个，以此类推，直到拍不满要求的数为止，则重新开始计数。

11、组织学生小组间比赛，看哪组拍得最多？

12、师表扬最优秀团队，再次强调手型的重要性。

13、教师讲清游戏规则并示范

14、引导每位学生都能找到脚下的点进行抢位

要求：团结协作 控制手型

1、师讲解并示范运球绕圈的游戏方法及规则。

2、引导生前后4人报数，从而让学生知道自己的数字，师开始叫号运球游戏，看叫到号码的哪个学生绕小组一圈后最先回到自己原来的位置（从自己的右手边开始运球），被绕到经过的同学蹲下。

3、师讲解运球接力游戏的方法与规则，指出在“叫中

好绕圈”的队形基础上，当第一位同学从自己左手边开始绕小组一圈后，运球至终点，双手将球放入筐内后，迅速跑回自己的位置蹲下，第二位同学才能开始，以此类推，小组最先完成的为优胜队。

5、师引导第二快的队伍排在优胜队后面，第三快的队伍排到第二快后面，以此类推，将全班形成一个圈。

要求：学生注意力集中 避免碰撞 控球稳定。

1、师提出放松要求：圆圈里的每一个同学都给前面同学敲背。

五

2’

放松：互相捶背

1＇

小

2、集体听指令开始放松，听到教师“1，2，3”口令后集体向后跳转身继续放松。

要求：放松 愉悦

1、师生共同回顾

六

1’

下课小结

2、师生再见

3、回收器材

1．场地平整，没有尖锐的物体，如小石子、钉子等（课前检查场地）

2．充分的准备活动

3．注意安全、避免碰撞

场地器材

预计

小篮球×32只

练习密度

全课

内容主题

51% 35% 强度

中等

散点

围成一圈

○

○○○○

○

○○○○

⊙

⊙⊙⊙⊙

⊙

⊙⊙⊙⊙

○

○○○○

○

○○○○

⊙

⊙⊙⊙⊙

⊙

⊙⊙⊙⊙

四人一组

分组散点

安全

保障

课后 小结