第12课 竖钩优秀教学设计

颜体竖钩教学设计

赶水铁石垭小学：李晓为

设计理念：

竖钩主要由竖和钩两个笔画组成，要写好竖钩，不仅要学会写竖，而且要学会写钩，对于毛笔初学者来说具有一定的难度，特别对四年级的学生来说就显得更难了。竖在前一段时间已学写过，所以在竖钩的学写中重点放在钩的写法上。在教学中主要运用示范导学的方法进行教学，培养学生注重观察，善于比较、辨析的良好学习习惯。

教学目标：

1、认知目标：使学生了解竖钩的形态特征，并掌握其正确的书写方法。

2、能力目标：培养学生注重观察，善于比较、辨析的良好学习习惯。

3、情感目标：引发学生的习字兴趣；激发学生对书法艺术的热爱。

教学重、难点：

1、重点：竖和钩的笔画写法。

2、难点：钩的笔画写法。

教学准备：

课件、文房四宝

教学过程

一、激趣导入

同学们，我们伟大的祖国有悠久的历史和灿烂的文化，其中我们中国的书法博大精深，魅力无穷，在世界文化艺术宝库中，犹如一颗璀璨的明珠，光彩夺目，熠熠生辉。下面，老师给大家介绍一位著名的书法家——颜真卿。（打开大屏幕，请学生大声读出他的名字）

介绍颜真卿及其书法特点，欣赏颜真卿书法作品

。

师：颜真卿是唐代著名的书法家，他的书写笔法气势恢宏，展现了盛唐气象，因此被称为“颜体”。他留下了很多书法作品，供世人学习，《颜勤礼碑》是他的代表作。颜真卿的楷书：具有庄严雄伟的气派，他用笔横轻竖重，笔力雄强而有厚度；在结构上方正茂密，方中呈圆。竖笔向中略呈弧度，刚中有柔，富有弹性感，兼以笔画重，力足中锋，更增加他那气势宏大、圆润浑厚的美感。

今天我们将对颜勤礼碑基本笔画中的竖钩进行学习。

引出课题：竖钩。

板书课题，生齐读课题。

二、示范导学

1、观察竖钩的形体

出示笔画竖钩的幻灯片（展台）以及纸质图片。

师：竖钩，顾名思义就是有竖有钩，先竖后钩。它主要由两个笔画组成，一个师竖，一个是钩，要写好竖钩，先要写好竖。

竖钩的竖跟竖钩的哪种写法很相似（垂露竖）？

2、复习竖的写法：

垂露竖我们已经学过了，我们来回忆一下，垂露竖是怎么写的，谁来说说？说说它的写法要领或者步骤。

提问学生，老师总结

垂露竖的写法：

①藏锋起笔

②折笔向右按，调转中锋向下行笔

③至竖画末端稍驻，再向下作顿笔

④向右上回锋收笔

3、学习竖钩的书写方法。（在黑板上的图片中进行讲解）

把握竖钩形态特征的基础上学习竖钩的行笔方法。

注意观察：笔画在田字格中的位置（落笔、钩笔位置）。（出示在田字格中的竖钩）

①

藏锋起笔

②

折笔转锋向右按

③

提笔转中锋向下行笔

④

至钩处稍顿，回锋向左上钩出

。

前三个步骤基本和竖的写法相同，在钩处稍向左，再回锋向左上钩出。

重点讲解钩的写法：颜体的钩画多呈“鸟嘴状”。出钩前须先顿锋提笔，力量凝聚在笔尖。注意钩不能过长。引笔下行到顿处，顺势向下，再将笔以原路回锋到顿处，略驻笔，完成顿的笔姿后，钩出。

4、教师范写竖钩。

①教师范写第一个竖钩：

（分步写）

②教师范写第二个竖钩：

（一笔完成）

（讲清讲透笔画的用笔方法，使用多媒体课件，展示笔画的行笔运笔，帮助学生建立起清晰的认知结构。）

三、生练写竖钩及范字

学生根据掌握的要领，模仿书写。

1、生练写竖钩（2个），教师巡视，指导，发现问题就地解决。同时提醒学生注意写字的姿势。

2、生习字展示、点评。

(1)挑选好、中、差学生作品

(2)学生点评

(3)教师点评：钩的病笔，病因及纠正方法（言语点评并在展台中用红笔进行勾勒）。

①过早钩不饱满。纠正：钩前笔锋应稍驻蹲，或者将笔锋转回顿、挫后钩出。

②钩朝下挂无力。纠正：应向左上方或右方钩出。切忌朝下钩。

③钩出前的按得太重。纠正：除钩前顿笔轻按，控制好力度，不要做过分的提按动作。

④出钩前没有调整好笔锋。纠正：出钩调整好笔锋，完成提、按、顿、驻的动作后再行钩出。

3、将笔画带入进范字中，运用竖钩的书写方法，用“未”书写一张作业。讲解书写方法，师示范，提出书写要求，重点强调钩的特点，生练习，共同点评。

4、历代书法家作品对比欣赏，拓展视野。

四、教师总结

在这节课上，同学们积极主动、刻苦练习，基本掌握了竖钩的书写要领。希望大家以后多加练习，学好一手好字，将会受益终身。

五、课余小练笔：

完成的“东”字的练习，书写时注意“东”字横细竖粗，上紧下松，中间部分的左右两竖上开下合，撇轻捺重。