第2课 恐龙世界第二课时教学设计

《恐龙世界》教学设计

渭南市华州区毓秀小学

白鸽

教学内容：《义务教育教科书 美术》三年级下册《恐龙世界》。

教材简析：

这一课围绕“想象画练习”这一主题，利用绘画及手工制作形式，让学生认识了解恐龙的各种形态与文化内涵，并掌握恐龙的基本绘画方法和步骤；让学生在创作活动中体验愉悦感，并学会欣赏恐龙世界想象画。培养学生的审美创造能力、动手动脑的创作能力，以及良好的卫生习惯。

设计思路：

《恐龙世界》重点学习掌握恐龙世界的基本画法和步骤，体会美术创作活动的快乐，学会欣赏恐龙世界想象画。难点在于恐龙的造型把握。基于此，我设计了“动画视频欣赏激趣导入——了解恐龙，观察其身体特征——揭示作画步骤，欣赏作品——学生创作活动——展示评价——拓展——布置作业”这样的教学流程。

教学目标：

1、了解恐龙消失的原因，增加对恐龙的认识。通过学习，引起学生想进一步了解的恐龙的学习欲望。

2、以学生兴趣为导向，初步学习如何创作恐龙世界。

3、能够以想象和仿照相结合的方式完成绘画恐龙世界。

4、让学生在创作活动中体验愉悦感，在生活中学会欣赏想象画。 5、培养学生审美创造能力、动手动脑的创作能力，以及良好的卫生习惯。 教学重难点： 重点：掌握创作恐龙世界的基本绘画方法和步骤，体会美术创作活动的快乐。 难点：启发学生大胆地想象，进行绘画创造表现。

教学准备： 教具：教学课件、范品、各类绘画的用具。

学具：水彩笔，绘画纸，记号笔、油画棒等。

教学课时

：1课时

教学过程：

（一）组织教学： 1.检查学具。

2.师生问好。

（二）导入新课，激发兴趣（2分钟）

1.谈话，揭示课题:今天，白老师给大家带来了一些新朋友，想不想认识认识？（想）来看看它们长什么样（【出示课件1】播放动画视频）这就是白老师今天带来的新朋友——恐龙。看到它，你有什么问题吗？（学生可能提问：恐龙都哪些种类？恐龙长什么样子？老师针对学生提的问题适当给出评价。）那我们就带着这些问题一起来学习《恐龙世界》。

2.板书课题：恐龙世界（学生书空，齐读课题）【出示课件2】

（三）欣赏、感悟、畅想：（5分钟）

1.谈话简介恐龙：恐龙是中生代时期(2.3亿年前)的一类爬行动物，矫健的四肢、长长的尾巴和庞大的身躯是大多数恐龙的写照。

它们主要栖息于湖岸平原(或海岸平原)上的森林地或开阔地带。大多数属于陆生爬行动物，在巢穴中产卵。

2. 介绍恐龙种类【出示课件3】 （恐龙的种类很多，可分为两大类：蜥臀目和

鸟臀目。二者间的区别主要在于其腰带结构。恐龙种类多，体形和习性相差也大，其中最大的易碎双腔龙可能超过50米，而最小的可能还不到10厘米。就食性来说，有温顺的草食者和凶暴的肉食者，还有荤素都吃的杂食性恐龙。有在天上飞的，有在水里游的，还有陆地上爬的。）

3.观察恐龙的不同特征

想一想：恐龙都哪些不同特征【出示课件4】请同学们注意观察恐龙的身

体结构有什么特点？

（1）播放课件：恐龙不同特征的图片

学生自由回答。（四肢、头颈、躯干、尾巴等地方，都是不同的）

（2）直观对比：【出示课件5】了解恐龙身体结构。

教师根据学生回答板书：头颈、躯干、尾巴

（3）直观对比，感受恐龙体型不同特征：【出示课件6】（学生回答（引领学生从造型对比上去感受）。

教师根据学生回答板书：色彩鲜明

3. 小结：【出示课件6】通过刚才的对比，你觉得如果我们要把恐龙画好好，要做到什么？学生思考后回答。（要突出它的“特点”，把握好它的体型特征）

4. 谈话：同学们想不想来画一画恐龙？（想）那我们就来共同画一画恐龙。不过呢，“恐龙世界”是通过哪些步骤创作完成的呢？大家看图来猜一猜（【出示课件7、8、9、10】，根据学生回答，随机板书总结“恐龙世界”的绘画步骤：构图、添画、配景、涂色）。

（四）学生活动，教师指导。（15分钟）

1.谈话：看来同学们已经迫不及待地想要一展身手了，那接下来我们就来完成一幅“恐龙世界”作品。【出示课件11、12、13】大家别着急，先来欣赏一下别的同学的作品，并明确一下活动要求：（1）试着用线条描绘你喜欢的恐龙，根据作画步骤进行创作，使你的画面构图饱满、内容丰富、色彩鲜明、有层次感、有明暗变化。保持教室卫生。（2）遵守上课纪律要求，不乱喊，有问题举手问老师，也可以和同桌小声交流。送给同学们一句话：轻轻地是一种美德。

2.现在请同学们按照活动要求开始创作。【出示课件14】请大家拿出美术本，按照步骤进行创作。（老师引导学生画恐龙造型）同学们可以参照这些作品，创作自己喜欢的恐龙。学生继续创作，师巡视指导。制作完成，请用端正的坐姿告诉老师。

（五）展示作品，评价小结（10分钟）

1.展示作品，学生互评

老师发现同学们的作品都个性鲜明，非常成功。现在我们来欣赏一下我们班同学的作品。

谁愿意评一评？你认为这件作品那里最吸引你的眼球，为什么？

2.教师点评。

同学们都评得很好，今天同学们的作品都是按照步骤进行，作品构图饱满，主体突出，内容丰富，色彩鲜艳，造型新颖，涂色大胆，层次感、明暗变化都做得很好，都十分成功。

（六）拓展【出示课件15】欣赏恐龙泥塑作品

今天，我们在这样一个轻松、活泼的情境中，通过想象、绘画的方法，完成了“恐龙世界”的创作，在不知不觉中学到了美术的知识和技能，品尝到了美术活动的乐趣，课后希望同学们用今天学过的方法，创作更多的绘画作品，装饰美化我们的环境与生活。

（七）布置作业【出示课件16、17】

尝试和爸爸、妈妈一起用泥土或彩泥捏出一种你喜欢的恐龙。

课后寄语：恐龙在地球上生活了1亿6000多万年以后，突然的消失了，至今仍是一个谜，科学家们的猜测有很多种，可不论哪一种原因，都是在告诉我们要维持生态平衡，保护我们赖以生存的环境，保护地球就是保护我们人类自己。希望同学们爱护自己周围的环境，从小事做起，保护地球。

板书设计：

恐龙世界（想象画）

头颈、躯干、四肢、尾巴

步骤：构图→添画→配景→涂色 要求：突出不同恐龙的主要特征 构图饱满、内容丰富、色彩鲜明