5.腐烂教学设计模板｜教案在线预览

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第五单元腐烂一、教学目标1.通过观察、比较、讨论交流等活动，认识腐烂、发霉现象，能正确描述腐烂物体的特点，并能在实验中借助工具规范操作。2.通过观察、交流与讨论，知道腐烂是由微生物引起的。3.通过设计影响物体腐烂快慢因素的实验方案，具有与他人合作意识，能够采纳他人意见，表述自己意见的能力。二、教

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所属课文：5.腐烂

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2018-05-22 14:38:00

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5.腐烂教学设计模板

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第五单元腐烂

一、教学目标

1.通过观察、比较、讨论交流等活动，认识腐烂、发霉现象，能正确描述腐烂物体的特点，并能在实验中借助工具规范操作。

2.通过观察、交流与讨论，知道腐烂是由微生物引起的。

3.通过设计影响物体腐烂快慢因素的实验方案，具有与他人合作意识，能够采纳他人意见，表述自己意见的能力。

二、教学重点与难点

重点：知道腐烂是由微生物引起的。

难点：设计探究影响物体腐烂快慢因素的实验方案。

三、教学资源

1.学生活动器材：腐烂的食物观察标本、小木棒、手持显微镜、平板电脑、活动记录单等。

2.自制PPT课件、智慧教室等。

四、教学过程

（一）了解生活中的腐烂现象

学生活动

指导要点

1.出示图片，猜测：图片中的是什么？

●选择一些角度特别的、比较美观的引出课题：腐烂

照片，引导学生进行猜测，激发学生的探究兴趣，从而引出课题。

2.交流：生活中哪些物体会腐烂呢？●引导学生尽可能多的说出生活中的这些物体腐烂时又会产生怎样的现象腐烂现象，也可以适当配一些图片，呢？

（二）观察腐烂的物体

学生活动

指导要点

开阔学生的思路。

1.思考：腐烂的物体有什么特点呢？

●引导学生用“眼睛看”、“鼻子闻”、观察：腐烂的物体

“触碰”等多种感官观察腐烂物体的

实验要求：3人一组进行观察，将观察特点，并做好记录。鼓励学生用自己到的现象记录在活动单上。

2.交流：腐烂物体的特点

的语言进行描述。

3.借助手持显微镜观察：腐烂物体的

表面

4.交流：腐烂物体表面的特点

●引导学生使用手持显微镜进行观察，并将观察到的现象使用平板“相5.归纳&小结：腐烂是由微生物引起机”功能拍摄下来。

的。在此过程中，微生物分泌的化学物质会发出难闻的气味。

（三）探究影响物体腐烂快慢的因素

学生活动

指导要点

1.提问：哪些因素会影响物体腐烂的●引导学生从生活经验出发，提出可快慢呢？

2.设计：对比实验方案

3.交流实验方案

能影响物体腐烂快慢的因素。

●引导学生选择一个影响因素进行研究，并在此过程中，强调对比实验的公平性。

关于本教案的常见问题

Q：5.腐烂教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.腐烂》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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