6.液体、固体和气体教学设计一等奖

分离不溶于水的物质

一、教学目标

1.通过交流与讨论，知道可以用过滤和沉淀的方法将不溶于水的物质从水中分离出来。

2.通过观看视频及实践操作，能正确使用实验器材进行过滤的实验。

3.在讨论、实验、归纳的过程中，提高动手实践能力，初步形成严谨对待实验操作的科学态度。

二、教学重点和难点

重点：掌握过滤的操作方法。

难点：正确搭建实验装置，成功分离沙与水。

三、教学资源

1.学生实验器材：铁架台、铁环、漏斗、滤纸、玻璃棒、烧杯、混有沙的水

2.演示实验器材：沙子、水、烧杯、纱布、橡皮筋、玻璃棒

3.过滤操作方法视频、自制PPT课件、评价表

教学过程

活动一：学习过滤的方法

学生活动

1.小组讨论：如何将不溶于水的沙从水中分离出来。

2.全班交流想法。

3.观看视频：过滤的操作方法。

4.全班交流操作重点。

指导要点

△教师当场将沙倒入水中进行搅拌，让学生观察现象并小组讨论将沙从水中分离出来的方法。

△播放过滤实验的视频，重难点部分可重复播放，并与学生交流操作的重难点。

评价要点

搭建装置是否做到：①滤纸紧贴漏斗壁；②滤纸上沿低于漏斗口；③漏斗颈下端紧靠承接滤液的烧杯的内壁。

5.小组活动：搭建过滤装置。

△巡视提醒学生装置易错误

6.组内评价：装置搭建是否正确。

的地方。

△根据评价表内容，组内进行搭建装置的评价。

活动二：过滤水中沙

学生活动

1.小组活动：过滤水中沙。

2.全班对比：哪个小组过滤的最干净。

3.交流：过滤得不太干净的小组可能产生的原因。

指导要点

△要求小组活动时及时提醒组员操作方法是否正确，并做好评价工作。

△将每个小组过滤后的水放在一起放在投影仪下比一比哪个小组过滤得最干净。

△给过滤不太成功的小组提提意见和建议。

评价要点

过滤操作是否做到：①手持玻璃棒的中上部；②引流的玻璃棒下端轻靠滤纸三层一侧；③盛待过滤溶液的烧杯的嘴部靠在玻璃棒的中下部；④溶液液面低于滤纸上沿。

4.总结过滤操作方法：一贴、△结合操作与评价表一起总二低、三靠。

5.交流：生活中还可以用什么方法分离不溶于水的物质。

6.课后思考：如何分离溶于水的物质。

板书：

分离不溶于水的物质

沉淀

一贴

过滤

二低

三靠

结操作的关键步骤。

△想一想生活中可以用哪些材料代替实验室的装置。