1 春的消息名师教学设计2是什么类型的资料？

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1 春的消息名师教学设计2｜教案在线预览

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关键词：1 春的消息名师教学设计2

正文

教学目标:

1.能正确、流利、有感情的朗读课文。学会生字六个:聆雏欣苞搔颊。

2.通过朗读,指导学生边读边想象,增强对文章的理解,培养学生的想象力。

3.通过读、诵感受春天的勃勃生机。展开想象,激发学生感受和表达对春天的喜爱。教学重难点:

1.有感情并流利地朗读课文。

2.展开想象,激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。

教学准备:

课件、生字卡片

教学过程:

一、谈话导入

1.小朋友们,在上课之前,我想让大家看两幅图片,请你说说其中哪一幅是描写春天的? (课件)师:我们学习了那么多古诗有没有描写春天的?

生:有。背诵《咏柳》

2.今天我们就来学习一篇关于春天的文章,《春的消息》,(板书课题)请同学们齐读课题。(生齐读)

二、听

1.请你们在优美的乐曲中听老师读这篇文章,好吗?

(边放音乐边听)

2.小朋友,这篇文章美吗?生:美

师:想听老师再读一遍吗?

生:好的

师:好的,那我就再来给大家朗读一遍这篇优美的文章,你们可一定要认真听呀!(范读)

师:小朋友,老师在读文章时,仿佛感觉春天已经回来了,有谁和我的感觉相同?

生举手

师:好的,那就让我们闭上眼睛在优美的乐曲中去感受春天的美丽吧!

生闭眼欣赏音乐

三、读

师:小朋友,这么优美的文章你想读吗?生:想

师:那就请你拿起书,轻声的跟老师读,好吗?

生轻声跟读

师:好了,刚才听大家的朗读,相信你们一定能读好这篇文章,那就让我们自己轻声读吧!记住春天是悄悄来的,所以我们读的时候也要轻轻地。

师:刚才听同学们的朗读,读的真美呀!那你愿不愿意在你的小组内给小伙伴们读一读呀!

师:在读之前听好老师的温馨提示:要有感情并且流利地朗读课文,其他小伙伴要仔细认真听。

生:小组内阅读

品味诗歌中的春天

师:相信你们在小组内都读了而且也听了别人的阅读,现在老师想知道有谁和老师一样喜欢春雨的?生举手

师:请你来读读描写春雨的话吧!(课件)生读

师:你读出了春雨的细雨蒙蒙生读

师:你读出了小雨洒落人间的欢快

生有感情地朗读

师:还有谁想读?

每个人读春雨都有不一样的感受

师:在春雨的浇灌下,整整睡了一个冬天的小草,听到春雨的“沙沙”声,是怎样的心情呢?

生说出自己的心情和对春雨的感受生:高兴

师:那谁能把这种高兴的心情读出来呢?(课件)生读

师:小草眼中新奇美丽的世界是什么样子的呢?(课件)

师:你读出了蓝天、白云的快乐。生读

师:你读出了微风的轻柔生读

师:你读出了雨丝的细腻

师:柳树在微风吹拂下,在细雨洗礼中,她的样子多美啊!(课件)

作者是怎样形容柳枝的?

师:柳树和草芽儿的对话(课件)

谁能分角色读一读?

师:你们读的真棒!

师:那么草芽儿的欢快谁来读?(课件)

五、整体感悟

师:小朋友们,通过我们一节课的学习,我们和草芽儿一起感受了春天的欢快,就让我们再一次欣赏一下优美的音乐吧!

板书设计:

盼春

1.春的消息寻春蝴蝶雏菊绿苞太阳小草

爱春

资料摘要

1 春的消息名师教学设计2