7 苹果里的星星教案推荐｜教案在线预览

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一、设疑激趣,导入新课。出示苹果横切图,苹果心的形状像什么?这是谁发现的?这一发现会为我们带来什么启发呢?这节课,我们继续学习《苹果里的星星》。二、学习课文1——3自然段。1、苹果里的星星是谁发现的?2、自由朗读课文1——3自然段。边读边想:儿子为什么要切苹果?他是怎样切苹果的?3、汇报交流:儿子为

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所属课文：7 苹果里的星星

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2018-06-10 22:31:00

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学校：重庆市渝北区王家学校

7 苹果里的星星教案推荐

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2018-06-10 22:31:00

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关键词：7 苹果里的星星教案推荐

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一、设疑激趣,导入新课。

出示苹果横切图,苹果心的形状像什么?这是谁发现的?这一发现会为我们带来什么启发呢?这节课,我们继续学习《苹果里的星星》。

二、学习课文1——3自然段。

1、苹果里的星星是谁发现的?

2、自由朗读课文1——3自然段。边读边想:儿子为什么要切苹果?他是怎样切苹果的?

3、汇报交流:

儿子为什么要切苹果?通过理解“显示”的意思,体会儿子此时的心情?儿子对爸爸说的语气是什么语气?带着自己的体会读一读这句话。

他是怎样切苹果的?学生上台演示儿子切苹果的方法。我们平时怎样切的?三、学习课文4——6自然段。

1、当父亲看到这一幕,父亲有什么感受?结合实物,认识“横切面和纵切面”,用换词法理解“清晰”。儿子切出的苹果里面真的会有星星出现吗?这句话运用了什么修辞手法?孩子,当你发现苹果里藏着的星星时,你此时有什么感受?此刻的父亲呢?他仅仅是因为发现了苹果的星星而激动惊喜吗?

2、出示父亲激动惊喜原因的句子,生自读这两句话,边读边想:父亲与儿子的不同之处在哪里?结合生活谈谈你的看法。课文中哪些词语最能概括父亲的这种做法?

3、爸爸从这件事受到了什么启发呢?从这句话中你想到了什么?在生活中,你有没有偶然的事情,结果取得了意想不到的发现和收获呢?

4、再次默读课文5、6自然段,看看你还有什么地方不明白的地方吗?预设:“错”字为什么要加引号?为什么说“错”切苹果就是创造力呢?

四、动手操作,拓展延伸。

1、出示深杯子、木棒、磁铁、针、乒乓球,请你们用打破常规的思维方式,想想怎样寻找到刚刚掉到地上的针和怎样取出深杯子里的乒乓球?

2、操作实践。

3、我们做任何事,都要从不同的角度去认识事物,人人争做创新人才。

关于本教案的常见问题

Q：7 苹果里的星星教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7 苹果里的星星》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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