1 春的消息优秀教案内容

《春的消息》教学设计

郸城县实验小学王娜

一、教材分析:

这是一首有关春天的诗歌,诗文意境很美,也琅琅上口,适合学生品读。在教学时,应引导学生多读,让学生在充满感情地朗读中领悟内容、体会情感、品味美感,做到朗读与感悟交融。这篇诗歌,介绍了春天的几个特点:蝴蝶飞舞,雏菊开放,枝头吐出绿苞、田野钻出嫩绿的小草等等。除了课文里发现的春天,还应该试着引导学生走进春天,去交流春天的特点,去探索春天的奥秘。

二、学生分析:

春天对于学生来说并不陌生,他们能根据自己已有的生活经验说出一些春天来临时的特点,他们在以前的学习中已经接触到了一些描写春天的诗文,所以在教学时可以引导学生联系自己的生活经验和原有知识进行本课的学习。在这首诗中有一些词语可能会领学生们感到费解如:消息、漂白、牵引、绿苞、禁不住禁的读音

三、学习目标

知识与能力目标:

1.认识本课6个生字,会正确书写12个生字。理解“消息、漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁不住”等词语的意思。能正确拼读“漂、禁”两个多音字。

2.能正确、流利、有感情的朗读全诗,背诵诗歌。

过程与方法目标

1.继续进行自主识字,提高学生随文理解词意的能力,同时提高学生的阅读能力。

2.通过朗读诗歌,指导学生边读边想象,增强对诗歌的理解,培养学生的想象力。

情感态度与价值观目标

通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。展开想象,激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。

四、策略与方法:合作交流,读中感悟。

五、教学准备:

师:与课文内容相匹配的钢琴曲,生字卡片

学生准备:观察身边的事物,感受春的气息。

六、课时安排:两课时

七、教学过程

第一课时

教学目标

1、解决课文中不认识的生字、词语。

2、正确、流利、朗读诗歌。

3、引导学生走进春天,去交流春天里的发现。

一、创设情境导入新课:

板书“消息”,指名学生读。引导学生交流自己对“消息”的理解。冬天似乎疲倦了,于是风雪渐渐远离了我们,春姑娘就要来了,

他想给小朋友们发一个春天到来的好消息,你帮她想一想:春姑娘会怎样告诉我们这个好消息呢?(生自由发言,联系自身的生活体验来表达自己对春天的认识)

春姑娘把大家的好主意让一位叫金波的诗人写成了一首诗来传达“春的消息”。我们来读一读,看看谁能收到这些消息。

二、初读课文,自学生字

1.学生自由读诗,遇到不认识的字可以用以前的方法来解决。

2.出示生词卡片,指明读,注意“漂”是个多音字,漂白、漂亮开火车读。

3.用各种形式理解文中词语。

“漂白”、“牵引”、“爱怜”、“雀跃”、“搔痒”等词语可以结合诗中的具体语境、生活经验和具体的动作来理解。对于其他词语可以相机解决。

记忆字形,指导书写

1.小组讨论如何记忆字型,如何把字写好看。

2.指导重点字的书写,如“雀”字。

三、再读诗文,走进诗意

指名学生按小节读课文,听者可以习惯性的进行评价。引导学生再读诗歌,边读边想,你感受到的春的消息在哪里?并用横线勾出来。读后进行交流。

第二课时

教学目标:

1、在朗读、背诵中感悟诗境,体会作者看到春天来临时的喜悦之情。

2、合理展开想象,用自己喜欢的方式表达自己对春天的喜爱之情。一、创设情景导入课文

播放春天在哪里的音乐,让学生一起唱。

春姑娘无论走到哪里,哪里就会变得生机盎然,但它又是个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏的,得我们仔细地找才能发现他的踪迹。我们班的火眼金睛们,请擦亮眼睛,去这优美的诗歌中找一找春的消息吧!二、品悟诗情

1.教师引导学生读诗歌,边读边想,读完课文后,你感受到的春的消息在哪里?

(或通过你最喜欢春带给你的那个消息?来进行深入学习)

第一节中春的消息是指春风、春水、树枝、水鸭;抓住“盼望”“整整”引导孩子们去体会渴

望和欣喜的感情。(本节有一个拟人句,你是怎样理解的?)预设问题漂白:使本色或带颜色的纤维、织品等变成白色。在本课指小鸭在水中游来游去

河水使小鸭的羽毛显得更加洁净。

第二节中春的消息是指换上春装;“飞过”“飞上”表达了孩子们寻找春天的欢快和急切之情。

第三节中春的消息是指蝴蝶飞舞;抓住“爱怜”体会孩子们对自然万物的爱。

第四节中春的消息是指雏菊开放;抓住“雀跃”体会孩子长高的自豪

和欣喜。

预设问题雏菊:是菊科植物中最小的花卉,虽然植株高仅10—20厘米,却有很美的圆球形头状花序,中央簇生着黄色的管状花,四周是色彩鲜艳的舌状花,俗称花瓣。颜色有白、淡红、深红、朱红等。这小巧玲珑、色彩和谐的小花,常常用于花坛种植……

第五节中春的消息是指吐出绿苞、溪水唱歌;(本节有一个拟人句,说说你的理解)

第六节中春的消息是指太阳照耀、被嫩草搔痒的面颊;本节的修辞手法是,说说你的理解。)

2.引导学生交流读后的感受。

3.引导学生抓住自己观点的支撑点,通过感情朗读来表达出来。三.回味春天——配乐背诵全文

1、导语:春天是这么美,使人这么快乐,让我们再一次在优美的音乐中,去体会快乐的春天吧!

2、用关键性词语或媒体画面演示春天五彩斑斓的美景,伴随优美的轻音乐,引导学生背诵。

四、拓展训练:写写春天

1.导语:春天是无处不在的。读书的时候,春天就藏在诗文里,唱歌的时候,春天就在音符上跳跃,画画的时候,春天就在画笔下变得丰富多彩。你还在那儿得到了春的消息?

2.生交流

3.用你喜欢的方式,把你眼中的,你感受到的春天表现出来。

可以写一篇关于春天的文章,也可以画一幅表现春天的画,还可以编一支春的舞蹈。