11 江南水乡——周庄ppt课件配套教案内容

《11江南水乡—周庄》

统整教学:归纳写景文的主要内容

教学目标:

1、学会用找关键词的方法归纳段意。

2、学习利用段落和文章结构归纳写景文的主要内容。

3、归纳11、12、13课的主要内容。

教学重难点:学会利用学会利用段落和文章结构归纳写景文的主要内容。

课前准备:发填表单、写课题

教学过程:

(一)复习积累好词

1.师:同学们,前段时间我们一直学习的是写人的文章,今天,我们要来学习一些写景的文章。写景的文章可美了,通过第三单元课文的预习和生字的学习,我们学会了一些美美的词,看看你还认识它们吗?男生女生比赛读一读,注意读准字音。

2.这些美美的词,能让我们想象出一幅幅美好的画面,能不能想象着画面读一读。先自己读。齐读。

3.作者是怎样利用这些词写出景色的呢?我们一起走进课文去看一看,我们先走进11课。齐读课题。(11、江南水乡——周庄)

(设计意图:语文课程标准第二学段的阅读目标第八条中明确要求,积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。本环节通过复习,认读生字词,达到复现积累好词的目的。)

(二)归纳11课段意和主要内容

1.师:周庄,是一座江南小镇,是"中国第一水乡",国家首批5A级景区。作者是怎样介绍的呢?我们先来看课文的每个自然段都写了些什么?

2.分成四大组赛读,正音,抽生归纳段意。(强调抓关键词归纳段意。师板书关键词)

3.我们能利用这些段意归纳出课文的主要内容吗?抽生交流。

4.总结方法。段意合并法,句段摘录法。

(设计意图:先归纳段意,强调抓关键词这一方法。让学生先分段读课文熟悉每段的内容,了解每句话的意思,找出每句话中的重点词或中心词语,把这些

词语连起来,组成一句通顺的话。这方法以前的学习中曾用了,本节课中再次进行巩固强调。然后将每段的段意进行合并串联而形成本课的主要内容是本节课的重难点。本环节的学习,旨在让学生学会先找段意再利用段意归纳主要内容这一方法,为后续的运用环节打下基础。)

(三)学生分小组自主归纳12课段意和主要内容

1.用这样的方法,我们也能写出12课的主要内容,到四人小组里去讨论讨论。(四人小组讨论,组长填表)

2.抽组交流。

(四)机动:自主归纳13课主要内容。

(设计意图:《语文课程标准》强调指出:“语文是实践性很强的课程”。语文学习的目的是为了应用语文,而应用的过程也是学习的过程。注重实践,学用结合,既是提高语文学习效率的最最重要的途径,也是理解内化语言的重要途径之一。因此,本环节设计为运用。“自主、合作、探究”是课标积极倡导的学习方式,目的是为了改变单纯的接受式学习,培养孩子的探究意识和创造精神,促进孩子终身发展。为学生搭建话题,提供合作平台,引导自主探究,这一设计还充分体现了孩子的认知能力和年段特点。)

(五)总结归纳主要内容的方法

师:归纳主要内容的方法有许多,我们来看看,哪些学过,哪些还需要学着去尝试。(微课:归纳主要内容的方法。)把这些方法用在我们以后的阅读中吧。

(设计意图:在课堂的总结环节,利用多媒体微课将归纳课文主要内容的方法进行了一个系统的梳理,对本课所学的知识进行一个巩固。特别是微课中所讲解的归纳主要内容的方法以学过的课文为例,学生会更加清晰,让学生在头脑里形成一个整体的概念,有了一个清晰的认识。)

板书设计:

11、江南水乡——周庄

位置、风貌

独特水乡风光:小河、房屋

久远历史文化:桥

喜欢、热爱

(设计意图:以文章的脉络为板书内容,可以更清晰地呈现课文的总分总结构。)

副板书设计:关键词段意

段意合并法

句段摘录法

(设计意图:副板书的目的是为了凸显本课的教学重难点,让学生更清晰地明白本课的学习方法,用副板书的方式进行强化。)

课堂练习表格:

小朋友们,试着写一写吧!