等可能事件的概率计算教学设计和教学实录｜教案在线预览

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6.3等可能事件的概率（1）教学目标：知识与技能：通过摸球游戏，理解计算一类事件发生可能性的方法，体会概率的意义。过程与方法：经历“猜测—试验—并收集试验数据—分析试验结果”的活动过程。情感、态度、价值观：通过学生解决问题的过程，激发学生的创新思维培养学生学习的主动性。教学重点：1、求事件发生的概率

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所属课文：等可能事件的概率计算

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2019-06-20 00:48:00

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学校：辽阳市第十六中学

等可能事件的概率计算教学设计和教学实录

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关键词：等可能事件的概率计算教学设计和教学实录

正文

6.3等可能事件的概率（1）

教学目标：

知识与技能：通过摸球游戏，理解计算一类事件发生可能性的方法，体会概率的意义。

过程与方法：经历“猜测—试验—并收集试验数据—分析试验结果”

的活动过程。

情感、态度、价值观：通过学生解决问题的过程，激发学生的创新思维培养学生学习的主动性。

教学重点：1、求事件发生的概率。2、理解概率的意义。

教学难点：求事件发生的概率。

教学方法：

实践法、探索法相结合

教学过程：

一、温故：复习基本事件发生的概率：

(1)掷一枚均匀的骰子，骰子停止转动后6点朝上。

(2)任意选择电视的某一频道，它正在播动画片(3)广州每年都会下雨。

(4)当室外温度低于-10℃时，将一碗水放在室外水会结冰。

二、知新：

1、自学“议一议”掌握下面的这个简单的计算概率的公式：

P（摸到红球）=摸到红球可能出现的结果数

摸到一球所有可能出现的结果数2、盒子里装有三个白球，他们除颜色外完全相同。让学生摸球。

问题：他会摸到什么颜色的球？一定会摸到白球吗？红球呢？

结论：必然事件发生的概率为1，记作P（必然事件）=1；不可能事件发生的概率为0，记作P（不可能事件）=0；如果A为不确定事件，那么0

（1）掷出的点数大于4的概率是多少？

（2）掷出的点数是偶数的概率是多少？

（1）掷出的点数大于4的概率是多少？

“做一做”:用4个出了颜色外完全相同的球设计一个摸球游戏. 1122112、摸到白球的概率为,摸到红球和黄球的概率都是.

241、摸到白球的概率是,摸到红球的概率也是. 你能有8个除颜色外完全相同的球分别设计满足如上条件的游戏吗？

三、巩固：

1、在乒乓球猜测中，猜在左手的概率为？

2、从一副牌中任意抽出一张，

p（抽到王）=

p（抽到红桃）=

P（抽到3的）= 3、掷一枚均匀的骰子：(1)P(掷出“2”朝上)=__________

(2)P(掷出奇数朝上)=__________ (3)P(掷出不大于2的朝上)=_________ 四、课堂小结：

关于本教案的常见问题

Q：等可能事件的概率计算教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《等可能事件的概率计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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